<p class="ql-block"> “研”途花开，馨香迎春。2023年2月28日上午十点，民二小学全体语文教师相聚东五楼多媒体教师开启了长达一个小时的学习之旅，认真聆听了王崧舟教师执教的优秀课例《梅花魂》</p> <p class="ql-block"> 今日聆听的教研课程为王崧舟老师所执教的第二课时，课堂内容主要分为以下几个板块：</p><p class="ql-block"> 首先，还原情境，引向梅花内涵。</p><p class="ql-block"> 讲课伊始，王菘舟老师让学生齐读课文第13自然段，感悟梅花的“三个最”，第一最有品格，第二最有灵魂，第三最有骨气，并抛出第一个问题，“品格、灵魂、骨气”这些词一般是形容人的，为什么这样写？由此引发学生思考，而后王崧舟老师巧用四种花连线，以此突出梅花的百折不挠、坚贞不屈！从拓展文本，到用不同花的象征义类比，在潜移默化中逐步教会学生学习梅花的骨气和品格！语文课理解文本内涵，远比得到、记下一个概念性的答案要重要的多！</p> <p class="ql-block"> 接着，拓展背景，理解梅花意蕴</p><p class="ql-block"> 王崧舟老师在授课过程中通过引导学生分享中华民族一些有气节的人物、让学生说一说江姐纪念册上最适合配哪种花的图案、创设岳飞坟旁种什么树的情境、感悟陈慧瑛当时的想法等教学环节让学生体会梅花坚守气节、顶天立地的象征，感受“外祖父的热爱中华、眷恋祖国”的赤子之心。引起孩子们的共情！</p> <p class="ql-block"> 最后，知人论世 ，传承梅花文化</p><p class="ql-block"> 课堂最后，王老师引导学生寻找寄托外祖父赤子之心的证据，引导孩子感悟到《唐诗宋词》《梅花图》…其实就是外祖父热爱祖国，眷恋中华的精神寄托！并用抑扬顿挫、激情澎湃的话语，动心心扉的配乐激发学生的爱国情感。知人论世，循序引导，已读为学，朴出真感实情！</p> <p class="ql-block"> 为什么在老家山坡上种下两棵梅树？画龙点睛，梅花就是外祖父，外祖父就是梅花！真不愧是诗意语文，一堂课下来，所有在座的语文老师听得如痴如醉，受益颇深，在笔下用心书写收获。</p> <p class="ql-block"> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。扎实的教育基本功来自课堂的不断磨炼，来自教师的不断进取，相信在校领导的引领下，在全体语文教师的共同努力下，本学期的教学教研工作定能迈上新的台阶，春又至，花又艳，我们民二人的教研之路必将一路繁花，愈开愈盛！</p>