<p class="ql-block">为全面贯彻《中共沂水县委沂水县人民政府关于实施全环境立德树人打造教育强县的实施意见》、《沂水县幼儿园道德·习惯“双养成”实施方案》两个文件要求，落实全环境育人理念，发挥隐性教育因素对幼儿潜移默化的影响和合作，建设有利于道德养成、习惯养成的环境文化，真正让每一面墙说话，让一草一木育人。</p> <p class="ql-block">本学期我园结合实际，各班从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地方面进行了全方位的环境创设并进行了展评交流活动。</p> <p class="ql-block">通过开展主题创设展评，提升教师的环境创设能力，展示幼儿教师先进的教育理念，丰富幼儿园教育教学手段，促进幼儿园游戏水平的提升，在主题墙饰的创设中教师们相互观摩与探讨的同时开拓教师思路。</p> <p class="ql-block">展评结束后，老师们又聚在一起交流经验，取长补短，提高自己对环境创设的能力。正确认识到幼儿园环境创设的目的是为了孩子。所以在创设的过程中要让孩子参与其中，只有孩子们参与进来了，环境的创设才会变得有意义。在这期间，向孩子提供表现自我的机会，让他们在与环境进行对话的同时受到教育，也发挥了自我的主观能动性。</p> <p class="ql-block">总之幼儿园环境创设对幼儿的教育起着至关重要的作用，良好的环境可以帮助幼儿形成良好的生活习惯，培养幼儿的审美能力。幼儿园环境在创设时不仅要注重美化和绿化，还要注重幼儿与环境之间的互动，调动幼儿参与环境创设的积极性和主动性。</p>