遇见国培，遇见美好

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　　美好的时间总是过的很快，十天的研修活动好像是刚刚开始就要结束了。回顾这十天的研修活动，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着；因为，我们收获的不仅仅有知识，更有与教育同行的思想交流。我们之间传递着热爱、真情、智慧、激励和感动。

2月27日上午，有幸聆听了杨艳老师给我们带来的《教师培训的任务驱动与评价机制构建》。杨老师是吉首大学张家界校区教学科研管理办公室综合科科长和湖南省教育厅首批教师培训师。她主要从事高等教育管理、职前教师培养和教师培训工作。

首先，杨老师在课前以抽纸条的方式对全体参训老师做了分组，小组成员之间很快就互相熟知。
　　杨老师以课前游戏开启了本次培训。游戏环节分为“我心目中的女神”“见证奇迹”“争分夺秒”“还原模型”“默契大考验”“闭眼撕纸”。游戏中笑声不断，气氛逐渐达到高潮，老师们心情放松，小组合作更进一步。通过游戏，感受到团队合作的重要性。

任务驱动即培训者依据培训目标、培训内容，给参与培训的新教师布置相应的自主学习、自主研究的任务，这些任务可以是需要教师自主学习的专业理论方面的，可以是需要教师进行实践检验的教育方法策略方面的，也可以是需要教师反思教学行为提升教学经验方面的，把培训过程变成教师自主学习、同伴交流、自我反思的过程。任务驱动式培训操作基本步骤分：布置任务一自主学习一集体培训一实践检验四个螺旋上升环节。

　　杨老师最后以四点总结结束了本次任务驱动和评价机制的培训：一、突显实践性课程，强调行动学习。二、用文化熏陶，激发参与的内驱力。三、用团队凝聚人心，以活动促成学习。四、注重激励与评价，持续激励学员奋进。

天下没有不散的宴席，尽管大家对知识的渴求是无止尽的，但我们肩上的使命，不允许我们驻足，我们要满载着知识，回到故土，学以致用，发挥我们的引领作用。正如结业仪式上杜老师所言，教育不是一蹴而就的，新课改是多元化、多角度的。在做教师培训时，我们要紧跟时代前沿，紧跟思政教育，掌握培训原则，选择培训策略，灵活培训技巧，干在实处，走在前列。实践出真知，作为我们银川市的初中英语骨干团队，我们要肩负起时代赋予的责任，要积极参加各项活动学习，学习先进的教育理念，从实践中提高教育教学培训水平。

　　学员代表刘长清老师带领着大家回顾了十天来的研修足迹，聆听了多位专家的讲座，他们从案例分享、教学实践、团队建设、任务驱动等多个维度向我们阐释了他们独到的见解和丰富的经验。我们定将这次培训的成果带回银川去推动教育工作的发展。
在此，我们要感谢培训项目的组织实施单位--湖南第一师范学院和培训老师们的辛苦付出。感谢这次研修，让我们对教育教学思考更深刻：教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人旳思考，而是产生自己旳思考。我们在研修中重新认识来自己，认识了学生，认识了教育，我们惊喜，我们感动，我们互相激励，我们共同进步！

撰稿：张培云， 侯雅洁

编辑：王欢，李倩

图片：焦玉琴

审核：杜娜娜

签发：杜娜娜