从优质走向卓越——海南省市县名校园长和名师工作室实施团队培训（海口组）

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和煦的2月，我有幸参加参加“国培计划（2022）”——海南省市县名校园长和名师工作室实施团队培训。3天的培训，我们相聚酒店，近距离接触了行走在新课程前沿的理论专家，思维火花一次次碰撞。 开班仪式 吴佳彤老师主持 孙丽斌老师作开班仪式发言 教育研究培训完彭冰花老师发言 吴佳彤老师作培训方案解读 专题报告模拟实操 专题报告：在名校长工作室的引领下成长——以陇南一中发展为例 一、陇南一中的昨天与今天 许教授首先以陇南一中的昨天与今天的发展来展开论述，让我们了解到陇南一中从一所教育质量水平亟待提升的学校发展成为一所人人成就的省级示范校。 二、在成七名校及易国栋名校长工作室引领下发展 许教授向我们介绍了名校成都七中的办学思想以及如何利用名校长工作室的各项活动——成员校办学思想及实践分享、对成员校的诊断互助、课题研究、学术研究、问题研讨、专家引领、读书分享、每年工作总结，加快个人成长。 工作室助力个人专业发展，促进学校持续良性发展。许教授从陇南一中的办学思想、长期发展规划（10年）、实施发展规划等三个方面论述学校持续发展。 一张蓝图绘制到底——实施“十二大工程”七大工程——学生，家安全充分发展（五有学生）：身心健康：（保证睡眠与运动）社团活动：（潜能、个性充分挖掘）养成教育：（书写、预习、感恩…）学风建设：学生能力：（学科文化节）校园文化：校园平安：五大工程——教师，快速杰出发展教研活动：（三备一反思——个人写详案、教研集体备课、个性化加工）优质课推进：名师队伍：师生服务：人文关怀：（教师月月有活动，奖励，加分…）学校：良性持续发展（校长团参观学校） 三、推动了区域教育整体发展 专题报告：2月28日上午，厦门市翔安区教师进修学校教研员郭阿苏园长的《名师成果的优化思考与提炼艺术》专题讲座。 　　从点上辐射，向面上拓展，提升育人水平，扩大育人效果；形成有利于实施素质教育教育治理新机制；构建有特色的课程管理实施，促进学生核心素养发展与综合素质提升的新模式；创建有利于教育工作、学校、教师、学生发展的教育评价新体系；总结提炼可复制、可操作的改革实践成果。打造一批区域教育教学改革品牌，不断增强优质教育资源攻击能力，提升社会群众的获得感。 模拟实操：2月28日下午，海南师范大学王明明博士《基于学习共同体的工作室运行研究》案例模拟实操。 　　王博士就工作室如何组建如何运行，怎样带领工作室成员，建立健全工作室规章制度，如何创建平等和谐、民主对话的团体成员关系，等方面进行讲述，为名校园长名师工作的发展提供了更全面的方面，让工作室真正成为成员发展、提升的平台，充分发挥名师工作室的辐射引领作用。 专题报告：3月1日上午，海南师范大学副教授黄秀兰《教师专业成长工作室考核：反思与善治》 模拟实操：3月1日下午，全国名师工作室联盟常务理事刘英琦《工作室活动凝练与成果研磨》 结业仪式研修感悟 　　本次培训，让我跳出小学教育学段，从综合的视野重新审视教育，聆听大咖对理念的解读与实践，我心澎湃，难以平复。下面谈谈我对本次学习的感悟。 通过培训，我们理解到作为名校长工作室领衔人，我对自己提出三点要求，一是要理解未来几年教育发展的新定位，要达成“好学生全面生长、好教师全心育人、好学校全域遍布、好服务全程优享、好环境全息保障”的目标。第二，要认真找准自身发展新方向。要面向课堂教学、多实践，敢于改革，坚持带头先行，坚持实干争优，扎根教育，有创业激情，担负起领衔人的职责。第三，要有新担当，要保持学习的态度和热情。作为名校长工作室的主持人，我深感责任重大。本次培训，为工作室下一阶段的研修指明方向。下一阶段，我工作室研修的重点指向：课程教学的有效性。制定理念更新、能力提升、境界提高三个层次培养目标。基于工作室成员的现状，以问题为导向，借助导师引领，同伴支持等形式，通过自主学习、课题研究、教学实践等实现培养目标。