<p class="ql-block"> 作为班主任，班级中的稳定因素与不稳定因素，都是我们比较在意的。如何引导主流向稳定看齐，又引导正确认识不稳定因素，是我们平日里需要思考的问题。这些问题解决了，班班级平稳前行，管理就会容易的多！</p><p class="ql-block"> 所谓稳定因素，多数情况下，是有积极主动的学习主动群体，有遵守纪律的主流，有安分守己的低调的学生。而不稳定因素就比较多了，包括班级里的活跃分子，他们在积极时，能够起到很好的带头作用，而在犯错时，也颇具煽动性，稍不留意，就能给老师招惹不大不小的麻烦。而我最担心的，是安分因素中的那一份不稳定。</p><p class="ql-block"> 班级里的小T，是个老好人，平日里听话懂事，是个不可多得的好孩子，可能是性格问题，也可能是能力问题，学习能力稍弱。可是，在班级里从不惹事，也总能在你需要的时候，给你伸出援手，却不求回报。比如，学期开学，十来个同学来帮忙打扫卫生，结束后，找了个学生去买奶茶，分给他们喝。可是，我却发现，干活的时候，其他孩子嘻嘻哈哈，只是趁着干活的机会，来提前安排个与同学的会面，只有小T，在老老实实的干活，干完活就礼貌地跟我道别。说实话，看到这样的孩子，心疼中又有点心酸，似乎无欲无求。当然了，学习也总是一塌糊涂。</p><p class="ql-block"> 上午第三节，有学生找到了我告状，说班级里的小D欺负人，把胶水抹在小T头上。一听我就火冒三丈！让学生把他们两个叫到我办公室。询问完两个人之后，先是一阵雷霆暴风雨，狠狠地批评了小D，然后，又告诉小T，以后如果有人这样欺负你，不用管别的，先狠狠的发一通火，有什么扔什么，咬着牙跟他干一架！打得一拳开，免得百拳来！只有自强，别人才不敢欺负。说真的，这几年看了多次校园欺凌的视频，放在任何一个母亲身上，如果看到自己孩子被别人那样欺负，都会崩溃。所以，无论如何，避免自己的学生被别人欺凌，也要教育孩子，不能去欺凌别人。所以，面对这件事，我的责任不仅仅是教育欺凌者，对他的行为方式进行矫正，还需要对被欺凌者进行教育，引导其学会自我保护。</p><p class="ql-block"> 是的，小T是班级中极为稳定的一位，甚至被人欺负都不舍得打个报告。可是，这也是班级中最大的不稳定因素。因为这类孩子，不能很好的保护好自己，很容易成为校园欺凌的对象。也许是因为家人的教育，孩子不惹事，也不好惹事，却养成了怕事儿的性格。委曲求全，忍气吞声，这样的结局，一定是不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。一直被欺负，总有一天，会爆发出难以平复的委屈，或者性格扭曲。所以，做好这类孩子的教育工作，关心与爱护，都是不可忽略的细节。</p><p class="ql-block"> </p>