<p class="ql-block"> 为进一步促进跨地区教共体建设，共同打造“互助交流，互促共赢”的教学生态，2023年2月23日至2月25日，莲都区城北小学选派数学、英语、美术、体育等学科的教师，到义乌市绣湖小学进行学习培训活动。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 蒋苏萍老师执教的六年级下册《Unit2 A Let's talk》这堂课，课堂活动丰富有趣，体现了学生的主体地位与教师的主导地位 。通过教师的引导，学生积极思考 ，课堂气氛活跃，学生的课堂参与度高。蒋老师教学思路清晰明了，根据教学目标有条不紊地开展教学，挖掘教材的思想性，在教育中渗透思想教育，使得各位听课教师都有良好的学习体验。</p> 美术组 潘俊宇老师执教的《年年有余》一课通过灵活多样的教学方式和组织形式，来指导学生积极参与活动。潘老师在课前以“我画你猜”的游戏激发学生学兴趣，通过欣赏陶器了解“鱼”文化悠久的历史，引出丰富多彩的美术中的`“鱼”文化，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在指导鱼纹的表现形式与圆形鱼纹的构成方式时，让学生自己分析思考。通过画一画，摆一摆的方式，使学生获取了美术的知识与技能，激发学生充分发挥创造性思维，学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。在展示环节，潘老师创设了鱼纹盘展销会的情景，通过“推销”和“选购”学生自然地完成了作品介绍和欣赏。<br><br> 体育组 <p class="ql-block"> 陈巧老师执教的《障碍跑的练习方法》这节课，从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师扎实的教学基本功。陈老师非常准确地把握了本课的重点，讲解示范非常明确，指导性针对性较强。在专项准备活动中，充分活动身体的同时又达到了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛的目的。虽然只是一个小小的内容，但却给人眼前一亮的感觉。在让学生不同方法过障碍物的环节，教师能够围绕所有学生制定教法，并在实施过程中能考虑到学生的差异，为他们设定力所能及的目标。这对于学生的练习起到了很大的辅导作用，确保每个学生都能在课中有所收获。</p> 朱向阳名师工作室活动 <p class="ql-block"> 陈新敏老师执教的 《邮票的张数》这课，教学设计层次清楚，环环相扣。首先，由学生已有的知识出发，引出“邮票的张数”，接着通过画线段图，帮助学生正确理解题意，引导学生找出等量关系，并从方程的角度去解决实际问题，提高学生解决问题的能力。整节课中学生始终在探索、发现，始终处于积极主动的学习之中。三种不同解方程对比得出最合理的方程方法，注重让学生经历知识的探究过程，体验数学知识的产生、形成与发展。</p> <p class="ql-block"> 《用字母表示数》这一节课，王丽老师充分了解了学生的认知起点和学习的需求，通过同学们的自主尝试、讨论交流、质疑互助等方式逐步理解了可以用字母表示还不确定的数，用含字母的式子不仅可以表示数还可以表示两个量之间的关系。并且在练习中逐步深入，帮助学生初步建立了方程的概念，能用自己的理解解答简单的简易方程，练习的广度、深度都得到了充分的体现。在整个教学活动过程中，学生的交流始终处于积极的思维碰撞当中，很好地体现了教师引导的作用。</p> <p class="ql-block"> 此次“朱向阳名师工作室”活动依托绣湖小学“问学课堂”主题教研活动而展开。以问为中心，以学为主线，通过全组教师从“学生专注度”“学生参与度”“教师关注度”“师生互动度”“效果达成度”这五方面对每一节课进行量化记录，得到课堂教学的效度评价，提出教学改进建议。这样的教研活动才是真正卷入式的，才是真正的全体老师参与，不仅促进了每一位老师的成长，也充分发挥了教研组活动的意义。</p> 一枝独放不是春，百花齐放春满园。跨地区教共体平台营造的是和谐融洽的学习氛围，构建的是互助互进的教育团队，打造的是凝心聚力的校园文化。下一步我校将继续发挥平台作用，促进教共体教师互助协作、共同进步，两所学校将携手共谋教育新发展。