【和悦二幼·书香浸润】遇“荐”好书共享喜“阅”——平罗县第二幼儿园教师读书分享

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分享教师：陈方园分享书籍：《儿童发起的游戏和学习——为无限的可能性而规划》 品读经典沐浴光华看见儿童从心出发一本好书是前行路上的能量补给打开重新认识儿童的大门发现无限可能 好书是有灵魂的，能让人醍醐灌顶。今天我推荐的好书是《儿童发起的游戏和学习——为无限的可能性而规划》。 书本简介 　　“可能性”是一种不确定性，蕴含着无限契机，也意味着儿童在游戏中学习与发展的无限潜能。本书深入探讨了新西兰的幼儿教育课程、瑞吉欧·艾米莉亚的教育模式及森林学校的教育理念，结合鲜活的实践案例阐述了： 如何创设充满可能性的物理环境和情感环境，尊重并赋予儿童游戏的自主权？ 如何敏感地从游戏中发现每个儿童的独特性，尊重儿童的主体性与参与权，并将这种独特性变成使教育活动更为丰富的重要教育资源？ 如何捕捉儿童游戏中出现的学习契机或学习倾向，追随儿童的兴趣做出呼应性地改变，促进儿童学习的深入和经验的扩展？ 如何观察、倾听儿童，邀请家长和儿童一起参与活动规划，为儿童的学习与发展创造更多的可能性？ 每一个儿童都意味着一种可能性，教育则是基于可能性的规划。让我们以开放的心态拥抱可能性，将儿童身上萌发的可能性变为现实！ 学习感悟 　　初拿到这本书时，“听见儿童的声音”这几个字吸引了我。听见孩子的声音，探究儿童声音的可能性。 在教师和家长的眼里，每个孩子都是能干的，孩子也拥有属于自己的发言权，渴望自己的声音被听到。 在日常工作中，我们不难发现，除了使用语言，孩子们有时也会采取其他方式获得关注，那么在这些现象下，身为教师应该如何关注到孩子内心的声音，透过现象看到本质，这是我们一直努力并学习着的。 作为成人，当我们与孩子打交道时，需要了解他们的新需求和兴趣。身边的朋友慢慢地成为了母亲，每当他们的孩子发出咿咿呀呀的喊声，她们总是能飞快地判断出，这个声音所代表的意思是什么，是饿了，无聊了，还是上厕所了。以前的我总是感到十分神奇，但是，在不断地学习之中我也慢慢认识到，听见儿童的声音，这是非常重要的。有的孩子还小，不会用语言表达自己，有的孩子在情急之下，会用动作、肢体来表达自己。一个人的思维可以被另一个善于观察的人看见。那么，在幼儿园里，身为教师的我们，就是要成为这么一个善于观察的人，才能真正做到，听见儿童的声音。 在忙碌的教室里，倾听孩子们的声音是件困难的事情，因为我们不得不考虑一日活动顺利行进的实际情况。有的时候一些外部声音反而会盖过孩子们所发出的声音。这就会导致，听见的并不是孩子们自己的声音。可能会出现，儿童的声音即使被听到了，也不会被听取。随着孩子的长大，他们将在多样化的社会群体中占据自己的位置，尊重同龄人和不同年龄段的人，接受他们的个性，对各个年龄段的人都十分重要。 知道自己的声音会被尊重并被认真倾听的孩子，知道认真倾听他人声音并尊重他人的人，一定会从中获得更大的成长。