<p class="ql-block">随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们的健康和保健意识逐渐增强，对护理的专业技能和人文关怀的要求也越来越高。自美国科罗拉多大学护理学院华生教授提出“人性照护理论”以来，人文关怀的理念和实践在护理服务的全过程中得以不断深化，营造了良好的护理人文氛围、提高了护理人员的职业素质、创建了人性化的护理管理制度，建立了真正“以人为本”的整体护理模式。</p> <p class="ql-block">吉恩·华生(Jean Watson)创建的人性照护理论是建立在对自我和他人仁慈、关心、爱和尊重等价值基础上的。该理论认为，护理的目标是促进个体达到身体、心理、心灵的最高和谐状态，实现自我学习、自我尊重、自我康复和自我照护，同时容许个人差异的存在。</p> <p class="ql-block">华生的人性照护理论依据需要层次进行了逻辑性演绎，为人性照护理论提供了支持性框架，由此提炼了10个关怀照护的要素，主要内容包括：</p><p class="ql-block">1.形成人文利他主义的价值系统。</p><p class="ql-block">2为患者灌输信心和希望。</p><p class="ql-block">3.培养对自己及他人的敏感性。</p><p class="ql-block">4.建立帮助-信任关系。</p><p class="ql-block">5.促进并接受表达正负性情绪的感受。</p><p class="ql-block">6.在决策中系统应用科学地解决问题的方法。</p><p class="ql-block">7.促进人际间的教和学。</p><p class="ql-block">8.提供支持性、保护性、矫正性的心理、生理、社会文化和精神的环境。</p><p class="ql-block">9.帮助满足人性的需要。</p><p class="ql-block">10.允许存在主义现象学力量的影响。</p> <p class="ql-block">华生的人性照护理论为很多护患关系、多元文化护理的质性研究提供了理论指导。华生非常强调现象学和存在的意义，这个观点可以促使临床护理人员对临床不同疾病、年龄、社会和文化背景的个体进行质性研究，深刻理解疾病经历，从积极心理学层面挖掘潜能，我出有效照护的个体化和普遍化规律。</p>