<p class="ql-block"> 在小学阶段，学生的兴趣直接影响到其学习结果，如果学生对学习内容有较大兴趣，其学习动力和学习意愿会明显增强。2月27日下午，义马市第三小学召开“‘如何提高小学生对学习数学的兴趣’数学教研活动讨论会”，校党支部书记、校长杜学锋主持，校其他班子成员及数学组老师参加。</p> <p class="ql-block"> 参会教师各抒己见，依次分享自己是如何打造趣味十足、高质有效的课堂教学。</p><p class="ql-block"> 崔露萍在研讨中提到，课前精心设计小游戏，巧妙地导入能激发学生的学习趣味性。同时，要不断地给自己“充电”，不断提升自身教学水平。多关心学生身心健康，了解他们已有的学习兴趣和需求，平时多使用有针对性的鼓励语和激励性评价，从而激起学生学习数学的兴趣。</p><p class="ql-block"> 姚淑云对于培养低年级学生数学学习兴趣分享三点，一是课堂中多采用一些朗朗上口的口诀，降低知识难度，便于孩子们记忆。二是利用数学游戏活跃气氛，让孩子们拥有积极乐观的心态。三是采用灵活多变的教学方式，让孩子们对每一节课都充满了期待。</p><p class="ql-block"> 平恬静提出，一是利用游戏来活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。二是用肯定性评价来提高小学生学习数学的兴趣。三是根据学情分“梯次”设置多样化，多层次的练习题来提高小学生学习数学的兴趣，创造让更多学生获取成功的机会。</p><p class="ql-block"> 姚雪认为，生活中离不开数学，引导学生自己发现学习数学是一种使命感，降低门槛让他们体验到成就感，及时的给他们些奖励或者是一些夸赞。同时，在学习或者是练习中，学习资料和体验机会要多种多样，根据学生的特点分层教学。</p><p class="ql-block"> 冯月丽贴合教学实际，谈到利用直观的教具、学具以及多媒体的手段来激发学生学习兴趣，采用游戏式激发学生学习兴趣，使学生在游戏中充分提升动手、动口、动脑的能力，做到学中有玩、玩中乐学，助燃学习热情。</p><p class="ql-block"> 张华认为，每一个学生都有自己的特点，要因材施教、对症下药，针对不同的学生采用不同的方法和策略。学生只有亲其师，才能信其道，要培养良好的师生关系，通过“朋友式”交流，营造宽松的教学氛围，激发他们对数学学习的源动力。</p> <p class="ql-block"> 教学副校长张红丽肯定了老师们在教学中积累的宝贵经验，赞扬数学教研组教师们真诚、和谐的学习氛围。对正在开展的“研课磨课”工作提出要求，一要提高认识，群策群力锻造精品课程。严格落实好上级文件精神，结合我校教学教研实际情况，千锤万炼锻造出精品课程。利用各种时间节点开展主题教育活动，找准切入点激发学生的学习兴趣，把课堂还给学生，引导学生从要我学、我要学，提升为我想学、要学好，推动学校课程改革向更深层次发展。二要严抓共管，发挥教研组的引领作用。教研组长根据学校制定的“一课二上三研”活动实施方案，以构建高效课堂教学为主题模式下的智慧课堂为中心，认真细致地开展好工作。三要群策群力，落实“一月一组一课”制度。本次“研课磨课”活动，教师们集体探讨、集体备课、团队磨课的，增强校本教研的有效性。平时要注意收集并留存过程性资料，力争做到“ 时时研讨，课课上好”。</p> <p class="ql-block"> 副校长陈强表示，老师们对数学课程标准有完整而深刻的认识，对提升学生学习数学的兴趣成竹在胸，在今后的教学工作中，依标教学、依标研究，把课标学习与教材教法研究结合起来，力争打造更为高效的“生本”课堂，进一步全面提升课堂的教学质量。</p> <p class="ql-block"> 杜学锋在总结时强调，教师运用有效教学策略的过程，是逐步研究、发现和创造的过程。作为数学教师，要通过高效课堂有效地提升小学生学习兴趣，让孩子们能够解决一些生活中的问题。作为教育工作者，要加强校本研修，不断提升个人整体素养，为我们今后的教育教学工作提供更具实用性、有效性、针对性和发展性为一体的数学策略，更好地服务教学。希望大家在数学课程标准的指导下，坚持把学生的数学学习和发展结合起来，把研究学生和教学实践结合起来，更好地引导学生走向成功。</p>