<p class="ql-block">智慧分享 聚力教研</p> <p class="ql-block"> 中国文化博大精深，戏曲种类繁多。《藏戏》主要讲了被称为活化石的藏戏的由来及特点。张老师的这节课，既体现了新课程的理念，突出了学生的主体地位，又表现了平实，扎实，真实的独特个人风格，为我们展现了一个返璞归真的课堂。</p> <p class="ql-block"> 每一个教学环节的设计，都紧紧围绕教学目标，指向明确，为课堂教学服务，不走过场，不摆花架子。例如导入环节，老师让学生分享关于藏戏的资料。这就真切地让学生了解了藏戏究竟是什么样的。因为受生活环境影响，孩子们平时都没有见过藏戏。这种导入方法，为学习课文内容起到了不可替代的作用。分享完之后，老师引导学生说出自己的真实感受。孩子们普遍感觉到藏戏并不好听。这既是对学生的尊重，同时又引起了每一个学习者的思考:为什么藏戏能够流传至今?对深究课文的'主旨起到了潜移默化的导向作用。</p> <p class="ql-block"> 探究学习过程中，老师能引导学生围绕课文内容，进行脉络梳理，并引导学生梳理脉络抓住提示语或过渡句或过渡语段。抓住文中的反问句、比喻句，扎扎实实地进行语言文字训练。例如难道不的反问句训练，而且老师能在此过程中多元地评价学生的回答，对学生学习自信心的建立起到了至关重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 抓住时机对所学知识进行迁移。在学习藏戏特点部分时，老师结合句段引导学生思考这样写有什么好处?为什么要这样写?这样的句式可以用哪些文体中?培养学生学知识、用知识的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 课后，张老师进行了说课，老师们就张老师这节课进行了点评。</p> <p class="ql-block"> 我们从这节课中，看到了张老师扎实朴素的教学风格，领略到她娴熟高超的教学技巧。这是堂值得品味、令人深思的语文课。</p>