<p class="ql-block"> “一日活动皆课程”。幼儿一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。为深入贯彻《纲要》《指南》精神，切实提高教师保教质量，保证幼儿健康和谐发展，政康苑幼儿园开展了为期一周的“细化保教常规，优化一日活动”常规教师研讨活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 此次半日活动观摩目的是为了帮助教师深入理解幼儿园一日生活的意义和教育价值，提升园所的软实力的发展、深刻理解一日生活皆课程的内涵，在观摩中对照自身的工作取长补短，寻找问题并思考改进，促进教师专业能力成长，真正做到互相学习、共同成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 各班老师分别从入园进餐、晨间阅读、教学活动、如厕洗手、户外活动等各个方面全方位、常态化地组织开展各项观摩活动，老师们深入班级实地观摩学习，她们用笔记本认真地记下每一个精彩的瞬间，观摩结束，及时和班级老师进行沟通交流。</p> <p class="ql-block">第一站：进餐环节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老师们进行食谱播报，引导幼儿文明、安静、有序进餐。我们的小朋友比较有礼貌，熟悉掌握用餐礼仪。孩子们进餐时安安静静，不挑食，进餐结束后，主动收拾餐盘与桌面，分类摆放餐具至相应的位置。观摩老师感叹孩子们有序的生活常规。</p> <p class="ql-block">第二站：晨间阅读环节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “ 一日之计在于晨”，用餐完毕，主班老师给孩子们进行了细致的二次晨检，而后大班的孩子们能够自由阅读，中班的孩子在进行国学的学习，小班的孩子跟着老师做做手指游戏，让我们的晨间学习氛围更加浓厚！</p> <p class="ql-block">第三站：集体教学环节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 集体教学活动是幼儿获得关键性经验提升的重要途径。老师们把“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神融进了集体教学活动，寓教于乐，践行《指南》精神，让孩子们在游戏中探索知识，在实践中寻求经验，充分体现着以幼儿为本，支持促进其发展的教育理念。</p> <p class="ql-block">第四站：如厕盥洗及餐点环节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老师组织幼儿有序入厕规范洗手。小朋友能够自觉排队入厕，入厕完毕我们小朋友会用香皂进行清洗我们的小手，小手洗干净没有细菌病毒哦。接着小朋友们会到杯架前有秩序的排队拿水杯，咕噜咕噜大口喝水～</p> <p class="ql-block">第五站：户外活动环节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 怎样让每天至少两个小时的户外活动更加丰富多彩，老师们合理的创设运动环境，投放适宜的运动材料，并能关注个体差异，进行有目的的指导。在动静交替的运动循环中，孩子们钻爬、跑跳等各方面能力的灵活性与协调性都得到了均衡的发展。 </p> <p class="ql-block"> 第六站：集中研讨环节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活动后，及时组织教师分享心得，老师们形成了互帮互学的学习氛围，更加清楚自己在一日生活方面的现状和努力方向。在有针对性的改进和落实中，教师不断提升和完善自己的能力和素养，努力把幼儿一日生活各个环节的习惯养成教育落实好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 除了自己总结经验外，教师还一起交流体会与收获，老师们都觉得零距离的观摩学习，不仅拓宽了她们的眼界、打开了思考之窗，更使她们的班级管理能力得到进一步的提升。</p> <p class="ql-block"> 不积跬步，无以至千里，此次半日观摩交流活动，呈现的是我园常态化的一日活动开展情况，也是对我园保教质量的一次检阅，同时为教师们搭建了一个互相学习和共同提高的平台，为高质量推进我园保教工作奠定了有力的基础。</p> <p class="ql-block"> 通过这次一日常规的交流学习活动，全体教师更进一步了解了幼儿园一日活动的规范组织与实施，也体会到了一日活动常规的重要性，深刻认识到用自己的爱心、耐心、细心对待自己的工作、呵护孩子，从细节处入手，静待花开时！</p>