<p class="ql-block"> 为了更好的贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》精神，杜绝幼儿园“小学化”教学，提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展，我园按照县教体局的安排部署，多措并举，家园携手，一起行动，稳步推进去“小学化”教学。</p> <p class="ql-block"> 一、组织开展去“小学化”教研活动。</p><p class="ql-block"> 通过学习文件、研讨、分析，老师们纷纷发现，对幼儿教授拼音、写字是“小学化”现象；并且填鸭式、灌输式教学，强化机械训练，把幼儿的桌椅摆成小学的样式都是“小学化”。幼儿园的孩子就应该在游戏中学习，在探索中成长，在成长中激发其求知欲，在玩中学，学中玩，只有这样宝贝们才能健康快乐成长，为幼儿顺利进入小学做好充分的准备。</p> <p class="ql-block"> 二、多措并举，家园携手，一起行动。</p> <p class="ql-block"> 1、创设有意义的环境，让每个角落都充满孩子们的欢声笑语。</p> <p class="ql-block"> 从幼儿的兴趣出发，把幼儿的需要，幼儿的参与，幼儿的关注作为环境创设与利用的出发点和落脚点，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设自主、开放、可操作的游戏环境，让幼儿在会说话、会呼吸的环境中快乐成长！</p> <p class="ql-block"> 2、区域活动自主游戏，展现孩子的天性。</p><p class="ql-block"> 游戏是幼儿的天性。我园以游戏活动为主体，把五大领域教育内容融入区域自主游戏中，孩子们带着这些经验去探索更多的知识，体验更快乐的学习。在户外游戏中，给予孩子充分的尊重和自由，让孩子们无拘无束、愉快玩耍，和集体活动相比，在自主活动中更能体验到游戏的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 3、多彩的游戏活动成果展示，尊重孩子的个体差异。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园阶段，既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展的连续性进程上的个别差异，如何让每一个孩子都能体验成功的乐趣，培养他以后继续学习的动力和兴趣呢？我园每学期都会开展许多丰富多彩的游戏活动。</p> <p class="ql-block"> 丰富多彩的户外游戏活动——锻炼身体齐运动。</p> <p class="ql-block"> 自我服务活动——培养良好习惯。</p> <p class="ql-block"> 阅读活动——腹有诗书气自华，培养良好的阅读习惯。</p> <p class="ql-block"> 丰富多彩的“六一”汇演活动——张扬个性，展示自我。</p> <p class="ql-block"> 丰富多彩的寓教于乐活动，如：美术、舞蹈、小篮球等等。</p> <p class="ql-block"> 这些活动，从根本上区分了小学与幼儿园，让不同发展水平、不同兴趣爱好的孩子在同一个宽松、愉悦的环境中用自己的方式和方法，快乐学习，快乐成长！</p> <p class="ql-block"> 4、家园共育，双方协同内化教育行为。</p> <p class="ql-block"> 孩子是家庭的希望，更是祖国的未来，孩子的成长成才不能以牺牲身心健康为前提，不能被“抢跑”绑架。为了引导广大家长转变教育观念，掌握科学和先进的教育方法。幼儿园请家长们参加园里的各种活动：“家长开放日活动、亲子活动、召开家长会”等活动。家长走进课堂，看孩子如何在游戏中获得知识和能力，看老师如何在游戏中引导和启发，看孩子如何学习和进步，在亲眼所见的对比中，感受防止和杜绝“小学化”的重要性和迫切性。学校通过微信公众号发送推文，让家长了解幼儿园小学化对幼儿身心的危害，传授科学育儿方法，转变家长育儿观念。</p> <p class="ql-block"> 让我们共同携手，为孩子的健康成长营造一个良好的氛围，大家同心、同力、同行，一起呵护孩子健康、茁壮、快乐地成长！</p>