18亩校园如何成就南宁18中辉煌业绩

花都玉莲

　　今天有幸再次走进南宁第18中学进行参观学习，感慨颇多。南宁市第18中学，这小小的18亩田地，是如何打造出他在广西初中教育中辉煌的名气呢？我忍不住就把我的参观和感想写了下来。

进入校门，首先引入眼帘的就是右边墙面的荣誉栏，一排排一等奖牌匾正在彰显着这个学校非凡的成绩。这样卓越的成绩是如何取得的呢？

　　南宁18中学校园不大，目测大概18亩，在当下很多学校都在追求高大上，18亩学校的面积实在是有点太小了。但这18亩的学校却在施校长的治理下，治出了一片大天地。

　　看，进入校门通道右侧一点的创城主题班会，每一个版的主题活动有声有色，学生们都充分的参与进来。学生们脸上洋溢着的笑容，告诉我们这堂班会课的质量一定会有所成效。

　　创城宣传板对面墙上镶刻着金色的几个大字，这是学校的校训。校训的下面是24个字的社会主义核心价值观。再下面就是一座小小的假山。小山流水叮咚，小山下的小池清澈透底，让人感到别是一番情致。

　　从通道进到里面，学校是一个长长的u字形布局，底部和右侧的教学楼，底层都是放空的，成为各种文化活动和展示的空间，你看，这就是禁毒宣传栏。是禁毒宣传栏做的精致而艺术，让人看了不仅能够了解到很多禁毒的知识，还在一种美的意境当中获得心灵的享受。

　　禁毒宣传栏的下面有一排长长的玻璃柜，柜子里是各种毒品的科普知识。每一种毒品科谱都装饰在精致的瓷瓶里。学校对学生的教育真是用心极致。

　　U字型底部长长的空间，应是学校展开较大型活动的空间。

　　U字型右边敞开的楼底，一台钢琴一把吉他放在那里，一个学生正在这钢琴悠扬的旋律曼妙又舒畅。校园里顿时展现出一种高雅的氛围。

　　听，这悠扬的旋律，舒心愉悦。南宁第18中学生的素养另人刮目相看。其实在另一个楼梯旁也安放有一台钢琴。我就想，我们好多学校都有钢琴，但都把它当成宝贝锁在某个室内，不允许学生轻易触碰。南宁18中，格局就是不一样，校生之间有着充分的宽容与信任。

　　楼底的外侧是书画宣传长廊，内侧是学生的书画，挂满的都是学生的作品，不定期的更换。小小的天地，让很多学生施展出了才华的空间。

　　书画长廊的外侧，主要是大幅的绘画作品，大多是老师的作品。老师的艺术才华通过这小小展板也得到充分的肯定。

　　右边敞开的楼底一层，最主要的还是那几排长长的高高的呈L型排开的书架，书架上装满了书。书架前面正中摆放的是两张长长的大桌，古色古香。充满着一种书香的味道。据说，这里的书时有丢失，可施校长却说：这学生爱读书，不算窃书。我仿佛感受到了施校长那一袭袭爱人的情怀。这宁静的一方小天地，让人感受到的却是一种思想的魅力。可见学校的良苦用心。

　　学校2500多个学生，七八百位学生要在学校开午餐。学生在哪里就餐呢？就在这楼底的一个楼梯口左右两侧，这里安放着十几二十张餐桌。桌上都有文明用餐的标牌。一切为了学生的发展，小小的餐桌上面也没有放过。

　　学校的u字型中间就是学校的运动场地，场地右边是学校倾力打造的十大特色品牌，有教学成绩、汉字听默写，有书法，有美术、合唱、篮球，有国防教育、舞蹈、朗诵、活动型主题班会课等等。学校还培养出了两个广西高考的状元，每年都向南宁市第二，第三中学输送近三百个优质学生，每项特色品牌在南宁市甚至广西区或者全国都取得了非常不俗的成绩。这小小的18亩田地，在施校长的治理下，治理出了一个大世界。

　　18亩校园，很小很小，但它却充分发挥着它可以发挥的运动的功能。看，在篮球场旁边上，学校因地制宜，装上了很多运动的器材设备。学校为了每一个学生的充分发展，成为同类中最优秀的人，看似倾尽了全力。

参观完学校的布局，有幸进了课堂，跟班学习，听了学校一名历史老师的课。课后我和历史老师进行了一些交流，向历史老师交流了几个问题。

问题一：对于上课学生睡觉的态度。我所在的学校对上课扶桌睡觉学生的态度是：不准睡觉，要求上课老师设法把睡觉学生叫起来听课，领导还可能还巡查记录睡觉人数，说是可以作为考核的参考依据。18中没有生源优势，在施校长治理下，取得了卓越的成绩。记得我上一次来18中，印象最深的是，施校长曾说：睡觉学生就让他睡吧，别打扰他。我想问的是，施校长对睡觉学生，是要求老师们如何处理的呢？

历史老师：施校长对睡觉学生也不是说不打扰他们，他要求我们多引导，不要骂，也不要严厉批评，要多引导。特别是每一天的早上就更加不能够骂了。骂来骂去，学生越骂越逆反，老师心情也不好。至于领导巡查记录睡觉现象，作为考核依据的这种情况，我们这里是没有的。但是班主任还是经常来巡逻班级，对睡觉学生经常进行提醒。

问题二：对于青年教师业务管理的成长激励机制。老师，你是新入职一年多的教学管理等经验应该尚在提升过程中，我们18中是通过什么机制来促进我们青年教师业务管理经验的不断成长呢？

历史老师：学校促进青年教师教学管理业务水平的成长机制，主要是以老带新，搭建赛教平台，去年，我通过赛教平台参加了南宁市西乡塘区赛课，还获得了第四名。

问题三：对于教师专业提升的机制。作为历史教师，现实的要求也越来越高，比如，历史学科的专业素养，治学精神，甚至是学术素养、知识面的拓展等，对于这些方面，我们学科组对青年教师提出了什么要求？

历史老师：对于老师专业能力的提升，我们学科组主要是通过有效的历史教研活动，集体备课等来提升的，现在课标对历史学科的要求比较高，也考验老师的专业甚至是学术能力。至于治学精神，知识面的拓展，学科组和学校也没有提出明确的要求，这些还是要靠老师的主动塑造和自觉阅读。

问题四：因材施教。我今天是来向你们老师学习的，我所在的学校因材施教，学生根据不同的基础情况分类辅导。有些类型的学生比较难辅导，今天我听了您的课，辅导情况比我们那里好蛮多，请问你们这里也有相似的分类辅导吧？

历史老师：我们这里根据因材施教的原则也对学生进行分类辅导。我所上的这个班属于比较活跃的，老师备课上课辅导方面也同样需要付出更大的努力。

和历史老师交流完毕，走在回来的路上，就一直在想：这小小的18亩天地，施校长是如何把他打造成很大的世界呢？我想，我们观察到的这一系列精致的教育行为，大概已经告诉了答案。能够把一所只有18亩的"小"学校，让它的每个毛孔都激发出活力，变成大世界，卓越辉煌，这肯定离不开施校长的境界和人格魅力。