<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 课程缘起</b></p><p class="ql-block">美工区操作时：</p><p class="ql-block"> 老师老师，我捏不动这个橡皮泥；老师我打不开橡皮泥的盒子；小手用点力就可以了，自己再试试</p><p class="ql-block">中午进餐时：</p><p class="ql-block"> 勺子不是这么拿的，老师来教你；老师老师我拿的对吗?；不能用手去抓饭菜哦</p><p class="ql-block">晨间锻炼时：</p><p class="ql-block"> 老师老师，我热了，出汗了；是有点热，先把扣子解开；我不会.....</p><p class="ql-block"> 为了满足孩子们的探索欲望，将自己的小手发挥到最大的作用、发展他们的观察、想象和动手能力，我们带领孩子们一起开展了一系列活动。</p> <p class="ql-block"> 小班的孩子生活自理能力相对弱点，同时家长们的过分溺爱或者是包办代替也让孩子们失去了锻炼的机会。小班是培养孩子生活自理能力的关键时期，灵巧的双手是我们生活的好帮手。那就让我们一起来探究一下“手”的奥秘吧！</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);"> “手”的样子</b></p><p class="ql-block"> 手到底长什么样儿呢？孩子们一个个伸出小手，仔细地观察👀对自己的小手有了初步的了解。</p> <p class="ql-block"> 赵科淇小朋友说：“我的手就像一个玩具，可以做成一个圆形。”</p><p class="ql-block"> 王夏盈小朋友说：“我的手心里有很多条线，手指上也有。”</p><p class="ql-block"> 宫楚小朋友说：“我的手可棒了，可以做1、2、3、4、5，你看……”</p><p class="ql-block"> 宋韵寒小朋友说：“我发现，我的手指不一样长。”</p><p class="ql-block"> 鲁雨萱小朋友说：“我每个手指上面都有指甲，指甲上面颜色不一样，都有一小块儿白色的。</p><p class="ql-block"> 赵文雅小朋友说:“我的指甲上还有美甲。”</p> <p class="ql-block"> 小朋友，我们一起来说说每根手指的名字吧。 这是老大大拇指，它说：“我最受别人欢迎，主人表扬我的时候都用我，你真棒！”</p> <p class="ql-block"> 这是老二食指，它说：“我最辛苦，主人指东西的时候都用我，喏，是这个。”</p> <p class="ql-block"> 这是老三中指，它说：“我个子最高，谁都比不过我！”</p> <p class="ql-block"> 这是老四无名指，它说：“我最勇敢，每次主人抽血的时候，都是我第一个伸出来！”</p> <p class="ql-block"> 这是老五小指，它说：“我最了不起，小朋友们拉钩钩的时候，只相信我！”</p> <p class="ql-block"> 小朋友们通过观察👀发现了手指的长短是不一样的，发现了手指甲的颜色也有不一样的，还通过想象，把手比作了玩具，在这里，老师给了幼儿充分的观察和想象的空间和机会，让幼儿大胆表达自己的想法。</p><p class="ql-block"> “老师老师，我的手指甲脏脏的。”</p><p class="ql-block"> “我的手指甲里面也黑黑的。”</p><p class="ql-block"> “我的手指甲也是……”</p><p class="ql-block"> 那怎样做好手的卫生工作呢？</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">“手”的卫生</b></p><p class="ql-block"> 王千仡小朋友说：“我们要洗手，把手洗干净。”</p><p class="ql-block"> 高子妍小朋友说：“手指甲长了，要剪指甲。”</p><p class="ql-block"> 其他小朋友都大声地附和着。</p> <p class="ql-block">反思:</p><p class="ql-block"> 孩子们通过观察手，有3个小朋友发现了自己的手指甲长，手指甲里脏脏的。在老师提出：那该怎么办呢？孩子们用已有的生活经验想到了两个解决办法：</p><p class="ql-block"> 1.通过洗手的办法将手指甲清洗干净</p><p class="ql-block"> 2.可以用指甲剪将过长的指甲进行修剪相信孩子自己提出的问题以及他们自己想到的解决办法定能让他们以后更注重手部的卫生。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“手”的本领</b></p><p class="ql-block">小朋友们的生活自理能力还不是很强，于是，我们希望家园合力，共同培养孩子的生活自理能力。 家长们非常支持和配合，她们在家教孩子拉拉链，扣扣子的方法，教孩子怎样能快速将反着的衣裤翻正孩子们尝试着，学习着，收获着。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”</p><p class="ql-block"> 我们希望家长放手让孩子去做，锻炼孩子自我服务能力的提议得到了家长们的支持和配合，孩子们一天天的进步是我们共同的期盼与满足。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">“手”的游戏</b></p><p class="ql-block"> 光的直射就会形成影子🖖🏻瞧瞧，这些影子就是通过手的各种造型变成的手影。</p> <p class="ql-block"> 今天阳光明媚，小朋友们用手摆出各种造型，透过太阳光的直射，小兔子、小孔雀、大鳄鱼、蝴蝶、花朵等活灵活现地展现在我们面前了。</p> <p class="ql-block"> 除了太阳光还有什么办法能够做出手影呢？回到家中的孩子迫不及待地和家人一起尝试起来，原来，通过手电筒和手机上灯的光的照射，也可以形成手影。</p><p class="ql-block"> 瞧一瞧我们的手影吧，你看出我们做的是什么了吗？</p> <p class="ql-block"> 对幼儿来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。无游戏是“小学化”、“成人化”的主要表现，要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化，用虞教授的话来说就是要让我们的课程更加有趣一点，生动一点，实在一点，有效一点。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">保护小手</b></p><p class="ql-block"> 小手是我们生活中的好帮手，那如何才能保护好小手呢？</p><p class="ql-block"> 看一看孩子们想到的好办法吧！</p><p class="ql-block">使用剪刀时不要碰伤手。</p><p class="ql-block"> 用肥皂洗手保持手的干净、卫生。</p><p class="ql-block"> 及时地修剪过长的指甲，防止划伤。</p><p class="ql-block">天冷了戴上手套，避免手部被冻伤。</p><p class="ql-block">给小手涂上香香，让手水水的，嫩嫩的。</p> <p class="ql-block"> 关于小手的课程虽然已告一段落，但其实一直在生活中都能体现，让我们一同关注孩子的小手，关注他们的成长，关注他们的进步吧！</p>