<p class="ql-block"> “国培计划(2022)”——农村骨干教师能力提升县级骨干教师培训项目于2023年2月23日在郑州师范学院终于拉开了帷幕。一群怀揣梦想的教育工作者相聚在此,只为遇见更好的自己。</p><p class="ql-block"> 随着破冰活动的展开,来自不同学校的教师开始互相认识,而培训也在我们充满期待的气氛中正式开始。</p> <p class="ql-block"> 第一天上午是由北京教育学院石景山分院,教研员,中学高级教师陈芳老师给我们带来的《基于大观念的初中英语单元整体设计》课程学习。陈老师引领我们深度学习了英语学科大观念,让我们了解到英语学科大观念是指向学科本体的语言大观念和具有跨学科特点的主题大观念的融合统一。她还提到:基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学设计可从“依据课程标准,分析单元内容,梳理各语篇主题意义”“基于单元学习内容和语篇主题意义,建构单元大观念”“基于单元大、小观念和学情,制订单元与课时教学目标”和“践行英语学习活动观,推进‘教—学—评’一体化设计”四个方面展开,从而真正落实英语课程要培养的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 下午,河南师范大学外国语学院刘国兵院长带领我们学习了《课程思政与中小学英语教学设计:理念及实现路径》的课程。他说: 课程思政"是一种全新的教育观念,其把传统的课程与思政教育理念有机地融合在一起,保证在完成教学任务的前提下,可以培养出具有良好价值观念的优秀人才。在这种新形势下,"课程思政"思想对中小学英语教学提出了新的要求,这就使得英语课程教学与中小学思想政治教育相结合显得尤为重要。<span style="font-size:18px;">在英语教学中开展课程思政,并不是要改变英语教学的本质,而是利用其语言形式渗透本土国学教程,实现思想教育,优化英语教育教学结构,改善教学内容。</span></p><p class="ql-block"> 听了刘院长的课程,我感触颇深。是啊,在新时代背景下,要想真正培养学生的核心素养,其中的思想政治教育也应贯穿其中,作为教师,我们不仅需要教会学生学习,更要教会学生做人。通过在实际教学中融入思政元素,潜移默化地提升学生的思想政治意识,从而影响学生的行为。</p> <p class="ql-block"> 2月25号上午,来自山东师范大学的硕士生导师宋来全博士给我们带来了《新课程标准下中小学生核心素养发展策略研究》的专题讲座。宋教授阐述了什么是核心素养,注重核心素养培养的重要性以及实施核心素养培养的路径。听后,我意识到,英语教学不仅要使学生学习和运用语言知识,还要让学生们在情感、态度、价值观等方面全面发展,真正实现核心素养的培养。</p> <p class="ql-block"> 2月25日下午,来自河南师范大学的聂鑫林教授又给我们带来了《指向思维品质提升的初中英语阅读教学》的讲座,明确了思维可视化的概念,让我们了解了思维可视化的常见方法。聂教授的讲解有助于我们将对学生思维品质培养的抽象印象转化为可操作的具体的教学方式,成就真正有效的教与学。教师也只有懂得如何训练学生的思维,才能更好得帮助学生习得科学的学习方法,进行高效的学习。</p> <p class="ql-block"> 虽然培训仅仅进行了几天的时间,我却被几位教授、专家的教育思想的先进性、严谨性和全面性深深地触动了。学不能止,学亦不止。短短几天的学习,开阔了我的视野,拓展了我的思路。在接下来的培训学习中,我将继续认真听课,汲取营养,努力探索,不断反思,向更完善的目标迈进!</p>