不负时光，温暖前行——大一班第三、四周活动缩影

高太太

区域活动是实现幼儿个别化学习的有效途径，但在实际开展过程中，幼儿会因活动兴趣不足、活动意愿模糊、对材料不熟悉、对操作方法不明晰等原因，出现“低效活动”的情况。 常见的“低效活动”情况有：
　　1.不参加活动。因不感兴趣、不会玩等原因选择放弃活动。
　　2.盲目活动。活动时无目的摆弄材料，不知道该完成什么作品。
　　3.重复活动。每天都进行相似度极高的活动，游戏水平得不到提升。
　　4.活动质量低。幼儿的作品质量低，活动常因干扰、困难等原因无法持续。 幼儿做计划的水平大不相同，呈现的问题也不一样。蜜桃老师结合区域性的特点，思考并运用相应的策略，引导幼儿的计划向更高水平发展。 区域打卡，帮助我们了解幼儿进区情况，并能认真地观察和记录孩子，可以帮助我们真实地了解他们，了解他们喜欢什么、能做什么，达到什么样的发展水平……

玩'美"创意—美工区

　　为了让孩子能够创作出丰富多彩的作 品，工具的准备很重要。所以，我们提供了许多种类丰富的工具。这些工具可以简单的分为绘画类、手工类、主题专用材料三类。

　　除了这些常用材料以外，我们也为孩子创设一些美术主题，并提供与主题相关的材料。蜜桃老师现在就为孩子们讲解新材料的位置以及相关的配套工具，它们的特点是能支持孩子的自由发挥，但是基本上都体积比较小且数量多，较为零散。

一张红纸、 一把剪刀，在幼儿的指尖跳动，形成一幅幅美丽的镂空艺术。剪纸，不是大刀阔斧的随意飞舞，它最考验人的耐心、抗挫能力、创造力等综合能力，更是每一位制作人的智慧结晶。 剪不齐怎么办？
　　——对准纸上的线慢点剪
　　为什么打开不是花
　　——要剪到头
　　在操作中，孩子们出现了这样那样的问题，为什么不是连着的？为什么剪了不能完全按平？在历经了几次尝试后，孩子们解决了问题，拿着自己的作品开心极了。
　　在剪纸游戏中通过欣赏、观察、动手操作等调动多种感官，感受剪纸的艺术魅力，在分享中增添了对剪纸游戏的兴趣。 艺术活动《自画像》。

　　他们通过镜子仔细观察，创作出一个个独一无二的自己。自画像并非一定要画得像，而是在这个过程中，孩子们可以通过线条或色彩将自己的观察和理解表达出来。

　　写信是一种书面表达方式，可以让孩子们用图画、符号等独特方式表达自己的想法和情感，这也有助于发展孩子的前书写能力。

　　线描画不仅可以塑造形象、传达感情，而且还可以培养孩子的观察力、表现力、创造力和想象力。通过一段时间的学习，孩子们已经知道了一些线描画的基本线条和形状，会用一些简单的线条组合来进行装饰。

以兴趣，搭塔群—建构区 建构区的活动开始了，孩子们用不同形状的积木搭了一排房子。当时我就嘀咕：“这都大班了，每次都搭房子。” 刘恒硕小朋友随口说了一句：“这搭的和以前一样，没进步呀!”刘恒硕的话让我意识到：建构区里的搭建活动存在太多的问题，需要有所改进。

　　合作搭建游戏开始了

　　幼儿看着自己准备的资料进行搭建。

阅读“阅”快乐—图书区

　　这学期，我们以阅读区改造为课程契机，围绕“听、读、说、画”开展了“阅读那些事儿”的一系列活动，陪伴孩子开启了前阅读活动之旅，帮助幼儿逐步养成良好的阅读习惯，为进入小学做好准备。

鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。”画一画、做一做，自制绘本对于幼儿具有重要的意义与价值。 “数”你有趣—益智区

　　充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在区域活动中自主游戏。在操作过程中发展了幼儿的感知觉，调动幼儿充分运用五官观察比较，感受物体的形状，识别物体的颜色，在区域活动中则使幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。

从图片中可以看出，婉婉在进行游戏前，是有准确的游戏计划，婉婉进行了“数的分成”游戏，孩子对于分成的概念还处于将一个总数分成 2 个部分，且是在固定的实物上操作，若没有实物则不会分成的情况中，但能有意识的将自己的分成结果进行记录用来核对检查也不失为一种自己的方法。 在分合游戏中，幼儿通过自主探索动手操作，感知数字的分解组成，掌握各种分法。在分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。也能很好的发展幼儿观察力、分析力，记录能力哦！

　　乐高是有着独特魅力的魔法师，它多变的魔法吸引着每一位幼儿。这些五彩缤纷的小积木，时而变成一座大城堡；时而变成一座天空之城；时而变成一架战斗机；时而变成一只可爱的小白兔……乐高的神奇之处也诱发了孩子们丰富独特的想象力。

幼儿自主参与游戏，动手动脑探索材料，并且乐在其中。在游戏中我们发现：
　　1.材料投入初期，幼儿的游戏是尝试逐个摆放青蛙直到平衡，然后通过数数发现数与量的匹配关系。
　　2.幼儿通过听声音、掂轻重的方式，感知发现玩具数字5和2的区别。 区域评价，重点是聚焦目标后的评价是支持儿童的表达，促进儿童的深度学习与思考，点燃儿童对游戏的再次期许。点评思考：启发幼儿回顾游戏主题，反思游戏计划的全面性；回顾反思解决问题的方法并有选择性地吸取同伴建议；学习迁移游戏经验。

　　对大班幼儿来说，规则是帮助他们顺利过渡到小学阶段的重要的行为之一，幼小衔接是儿童从幼儿园进入小学的重要转折期，规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容。

　　以常规活动为抓手，强化幼儿规则意识，抓住一日生活中的教育契机，规范幼儿的行为习惯、学习习惯。

教育从某种意义上说，就是情感的交流。只要教师始终用一颗爱心，去发现幼儿身上的闪光点，善于捕捉任何一次瞬间即逝的教育契机，不失时机的给予鼓励。对幼儿积极接受教育，培养幼儿良好的行为习惯将起来积极的作用。才能深深地感染孩子，使其产生积极的效果。

课前2+3游戏

“2分钟”做自己想做的事，例如；放松、动动手、动动脚、全身活动等。

“3分钟”和小伙伴说说话，以“交流”为主，让幼儿在课前把想做的、想说的全部做完，然后以最好的状态开始教学活动，类似于小学的“课间休息”。

　　《幼儿园入学准备指导要点》中指出在 社会准备中，要让孩子能自觉、独立地完成老师安排的任务。身为一名名即将走进小学课堂的孩子，理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并自觉独立完成，养成良好的学习习惯，为小学生活奠定基础是很重要的一件事。

　　生活小任务：自己的事情自己做。当好小管家，明确自己的工作任务。鼓励幼儿学会承担责任、完成任务、做好一些力所能及的事情，以此助力其获得成就感和自信心，养良好的任务意识。

　　学习准备小任务： 和家长一起动手完成安全、节日活动小作业；每日8:10前早早来园，培养孩子养成良好的学习习惯与时间观念。

　　运动小任务： 每日利用户外以及区域运动区，运用多种材料，锻炼幼儿的肢体协调，增强孩子体质，为小学的体育测试打下坚实基础。

　　在每周五早上，我们都会组织一次谈话活动，反思在本周我的进步与退步，在谈话中幼儿之间互相探讨、总结经验，利用周末的时间为自己设定目标，以最好的精神状态迎接新的一周。

　　对于即将升入小学的孩子们来说，任务意识的培养更为重要。希望在幼儿园与家庭的配合引导下，能够培养孩子良好的任务意识和认真完成任务的责任感，缩短幼小衔接的距离，让孩子顺利地适应小学的生活。

户外时间开始喽！我要做好自己的游戏计划。 到达游戏场地，淼淼老师带着孩子们回忆沙水池的规则。

　　孩子们的想法丰富有趣，在这个阶段，孩子们更多的是进行堆沙，垒高，挖坑等游戏，在这个过程中，老师的态度很重要，认真的倾听和了解孩子的想法，然后真诚地接纳、支持和鼓励孩子，给予孩子充分探索的时间与空间，在游戏中耐心地观察孩子的学习行为。

　　大班幼儿好奇好动，幼儿园的玩沙嬉水池是孩子们的天然游乐场，是他们最喜爱的游戏。孩子们用铲子铲一铲，用筛子筛一筛，用小桶装一装……简单重复的动作，也能让孩子们玩的不亦乐乎。一次短短的沙池初体验，点燃了孩子们 挖洞、建渠 的热情，教师作为观察者，应该顺应孩子的兴趣，支持和助推孩子们进一步深入游戏。

　　找到解决方法后，孩子们就开始动手重新排列管道，在中途孩子们也发现了很多小问题，通过商量，孩子们在反复的调整之后，终于找到了各管道间最合适的间距。桥终于架好了，孩子们再次拿来石头测试，这次石头流顺利地流下来了。

有关竹竿的故事

　　学一学，图谱的智慧

设计图只能帮助孩子们摆放竹竿，对于跳竹竿还是比较陌生，为此我组织了孩子们进行了一次集体活动《有趣的图谱》，利用图谱帮助孩子们了解竹竿舞的步伐。

　　出现问题，讨论分析

随着竹竿舞活动的开展，孩子们在尝试敲竹竿、跳竹竿的过程中也遇到了很多问题。

　　在讨论中，孩子们觉得是因为没有听音乐节奏的原因，为了统一敲和跳的节奏，孩子们用了“开合、开合、123嘿嘿”的节奏型，敲竹竿和跳竹竿的小朋友同时说：“开合、开合、123嘿嘿”，在多次尝试下，被竹竿夹到手的现象越来越少了。

　　在与孩子们的分析讨论中，他们对敲和跳的方法有了一定的了解，也很快学会了敲打“开合开合”的节奏。

集体学习之后，孩子们根据图谱进行摆放，自由选择敲或者跳的角色进行游戏，敲的孩子嘴里喊着节奏，敲得十分带劲，而跳的孩子则兴奋地在竹竿上跳来跳去，感觉十分有趣。

　　当然在练习中，经常会出现“小老师”的身影，他们乐于助人，仔细认真，在“小老师”的帮助下，他们进步神速。

　　本周新挑战

难度：四颗星

1.幼儿没有固定位置，所有幼儿都要记清不同位置的路线。

2.跳竹竿有了方向的变化。

3.两组竹竿的配合。

游戏结束后，孩子们拿起画笔🖌，绘画自己的游戏故事。

开展本土课程从孩子们的发展上来说，让孩子们从小就学习特色文化，从本土的文化中吸取营养，有利于培养孩子们的文化底蕴，让他们从小就热爱家乡，积极了解地方文化，从而将地方文化发扬光大。 本土原创音乐《挑花篮》，通过打击乐的方式，帮助幼儿了解音乐的特点，能看指挥进行打击乐活动，促进幼儿了解地方音乐的特点。

　　本土原创音乐《祝福乡宁》，培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣，并乐于用身体动作表现对乐曲的理解和感受。

　　本土民谣《打破砂锅问到底》朗朗上口的民谣，浓郁的家乡话，孩子们喜欢的不行。

　　《象形文字》认识象形字日、月、山、水、木、果、竹、田，了解象形字的特点，胆表述象形字与事物之间的联系，通过游戏提高对前书写的兴趣。

　　科学 《声音的秘密》能辨别生活中各种常见物体发出的声音,探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　科学《垃圾分类》通过视听、操作、迁移三大环节来唤醒幼儿的环保意识。

　　《雷锋精神永流传》我们根据幼儿的年龄特点开展主题活动，通过"听故事认识雷锋"、"学习雷锋做好娃娃"等形式让幼儿认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔。将雷锋精神渗透在一日生活中，从点滴小事做起，引导孩子愿意帮助别人，知道关心集体。

　　《认识整点》通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构，动手操作认识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟 ，学会看整点 。

一周的活动结束了，在享受愉快假期的同时，也和孩子一同回顾温馨的时刻！
　　1.家长和孩子在享受假期的同时，要注意安全，和孩子一起查看周末安全提醒！
　　2.孩子们自己的事情自己做，自己穿衣、吃饭、自己整理玩具、书籍，还要做爸爸妈妈的小帮手，做个能干的好孩子，让幼儿承担一定的家务，如：倒垃圾、摆板凳、摆碗筷等等。
　　3.美篇只是孩子活动的一个又一个缩影，如果你找寻不见自己孩子的踪影，记得跟孩子说好早点儿来园，积极参与活动，留下更多精彩瞬间，我们家园一起努力、大步向前。