聚焦评教评学，助教师专业发展——记弋阳一中评教评学活动

朱珊珊

古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。” 为掌握学生学习情况，倾听学生对教学的需求，及时掌握教师教学中存在的优势和不足，以促进教师的专业成长，近期，弋阳一中教导处组织开展了为期一周的“评教评学”活动。 活动策划阶段 学校领导高度重视评教评学活动，党委委员、副校长方长赛特别参与教导处工作布置会。 他指出，评教评学事关师生成长以及学校的长期发展，应该要高度重视此次工作，切不可流于形式，浮于表面，本着公平公正的原则，调查表的设计要合理且切中要害，调查的范围尽量实现全覆盖，信息的收集要注意辨别和保留等。 　　根据学校的要求，教导主任严丽雯积极部署相关工作，并提出由教导处工作人员逐级逐班地开展评教评学活动，实现评价的全覆盖，让每位学生都有提出建议的机会，保证评教评学的合理与公正。 活动部署阶段 教导处副主任余贞洁具体落实相关工作 　　活动实施阶段 本次评教评学采用无记名的问卷调查方式，教导处工作人员逐级逐班开展对全校所有任课教师的教学评价，指导学生本着“公正、公平、实事求是”的原则对班级任课教师从师德师风、教学态度、方法、作业布置与批改等方面做出全面而系统的评价。 教导处工作人员入班指导填写 学生认真填写问卷调查表 对问卷调查表进行收集与扫描 　　经过认真的整理、归纳及综合分析，学校通过广大学生的视角，全面了解了教师对于教学常规工作的落实情况和开展德育活动取得的实际效果。本次评教评学活动为及时发现问题，研究转变措施，有效提高教学质量提供了真实可靠的依据。