<p class="ql-block"> “双减”落地以来，洛宁县东城小学从校情出发，积极响应“双减”政策，践行回归教育初心，在落实“减”的同时，形成“增”的亮点，让作业走“新”更走“心”，切实提高学校教育教学质量。</p> 研双减作业之策 <p class="ql-block"> 为了使作业设计更加合理，学校以学科教研组为单位齐聚教研，围绕“优化作业设计减负增效”这一主题，进行分组教研，展示交流，总结反思整理，探索出了一些能操作有实效的推进方法，提高了老师们布置作业的的方向性。</p> 规范作业管理 <p class="ql-block"> 制订了作业管理制度。学校秉持“总量控制、内容精选、布置分层、教师先做、课内布置、校内完成、及时反馈”的作业管理方针，先后出台了《小学作业管理实施方案》《小学学生校内作业公示制度》等。成立了年级作业管理小组，制定了每日作业分层布置及作业时间管理公示登记表和小组作业检查积分考核登记表。</p> 创新作业形式向宽处行 <p class="ql-block"> 依据新课标要求，我们以培养学生核心素养为根本，牢牢把握作业的育人功能。我校秉持“书写时间减下来，兴趣爱好养起来”理念，在作业中引导学生关注过程、关注成长、关注社会。作业设计内容涵盖德、智、体、美、劳五个方面，创新研发，教师为学生精心设计每天的作业，既培养了学生的学科素养又充分发挥了作业的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 一二年级的老师们选择了有趣、有用、有挑战、综合性、延展性，有育人功能的作业——“古诗配画”“阅读闯关”“口算小能手”“小小演说家”等。中高年级的数学教师设计了基础型、提高型、拓展型作业，以满足不同学生的需求。同时创新作业形式，尝试设计多样化的数学作业，如：创意设计作业、调查统计作业、主题活动作业等，以提升学生的数学思维品质，引领学生学会进行深度思考与学习。中高年级的语文教师关注单元作业设计，着眼题目内涵，丰富题目类型，拓展活动类、任务类、情景类作业，增加跨学科类作业，结合单元特点，注重培养学生思辨能力。英语教师注重激发学生自主学习的意识与欲望，将作业单分为基础篇、发展篇和挑战篇三大板块，体现了教师对学情的充分考量。</p> 多元激励促作业成效 <p class="ql-block"> 通过颁发博雅币积分兑奖品，免作业卡，“纸墨展风采”每月优秀作业评选等活动激励学生认真完成作业的积极性。学校在校园设立奖品兑换柜，根据学生年龄特点摆设多种学生喜爱的奖品（盲盒、魔方、学习用具等），教师根据学生平时表现奖励博雅币，学生博雅币累积够一定数量按照奖品价格可以进行兑换。另外各科教师设置免作业卡片，学生表现优秀可以发放免作业卡片，每张卡片学生可以自由选择免作业一次。通过这些激励方式的实施，有效增强了学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 为切实把“优化作业”设置落到实处，学校不定时的对各个班级的作业量进行实际调研，举办优秀作业评选等活动。及时指导，力争让学生在校内完成作业，把减负增效落到实处。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “双减”落地，如何实现教学"减负不减质”，对学校而言任重道远。我校将不断优化、完善作业设计，促进学生全面发展。我们坚信“双减”政策的有效推进必将为孩子们的健康快乐地成长保驾护航，让每个孩子成为破土的种子、跳跃的小溪、闪耀的阳光，成为更好的自己！</p>