以赛促教携手成长——范镇小学语文赛课评课总结

范镇埠东小学朱小燕

3月24日，范镇教办组织了小学语文教师赛课活动，我校组织语文教师观课，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？东长萍老师教学的思路明晰，朱英华老师优美的教学语言，穆延丽老师课堂中的娓娓道来，王婷老师扎实的教学基本功，张婷婷老师的精心设计都让我学到了很多，赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么她们会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。第一、深度解读文本是最根本的。听完几位老师的课后，他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。东老师在教学《刷子李》时，她首先请学生找到文中形容刷子李的一个字“奇”，引导学生找出相应句子，从而学习“正面描写”和“侧面描写”的写作方法，并在小练笔中习得写作方法，又为学生学习写作中打好了扎实的基础。最后，多重解读，多次引读。整节课在东老师清晰的教学思路中回味无穷。朱老师执教的《牧场之国》抓住“这就是真正的荷兰”引导学生对文本的理解。穆老师先带领学生以表格的形式分析了“五指”的长处和短处，接着品读“大拇指”的艰辛和不讨巧的地方，抓住了文本的精髓。王婷老师抓住故事的起因、经过、结果带领学生理解了《守株待兔》的故事。张婷婷老师抓住琥珀的形成来理解科学小品文。第二、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：朱老师在上《牧场之国》这课时，多次让学生朗读“这就是真正的荷兰”，每次读三遍，情感在一次次的共鸣中更加饱满，让学生体会作者对荷兰的赞美之情。老师们在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。第三、注重学习习惯的养成很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，让人感触很深。课堂上美丽的评价语言，会让学生更有信心学好语文。 通过此次活动，我们更应该清醒的认识到语文教学应是动情去读去感受，培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。老师们应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问。