国培赋能成长踔厉奋发远航

济源教研

济源示范区“国培计划”项目县（2022）教师培训团队研修第一期 　　春生万物，向新而生。为打造一支“干得好”“用得上”，有情怀、有思想、有担当的本土化教师培训师团队，指导教师开展校本研修，为教师素养提升提供专业服务，济源示范区教体局组织教师培训团队前往河南省师范大学参加研修活动。 2月25日下午，济源示范区“国培计划”项目县（2022）教师培训团队研修训前动员会在济源市教师进修学校举行。会议由济源市教师进修学校牛祖慰主任主持，教师教育科杨保健科长做动员讲话。 　　2月25日晚上，河师大苗丽芸老师组织召开《2023用更棒的自己迎接新的学习》主题班会，从安全提示、日常管理、交流平台、培训记录、课程安排、班委建设等，向与会的培训者们展开了一幅培训的“全景图”，让我们对未来10天的培训充满期待。 　　2月26日上午，国培计划（2022）--中西部项目济源市、固始县市县级教师培训团队研修开班仪式隆重举行，河南师范大学教育学部党委书记陈勇致辞，济源市教体局教研室主任余维民和固始县教师教育股股长李仁堂讲话，济源市教师进修学校校长郭利军，固始县教师进修学校校长周顺洋，河南师范大学教育学部培训办主任彭小洪，来自济源市、固始县的100位培训团队的老师参加开班仪式。 学员代表沁园中学赵凤鸣老师表态发言 　　2月26日上午，浙江省教科研专家张志伟用教师喜欢的“案例分析”方式，为我们呈现了一场实际、实在、实效的专题讲座。 课程伊始，张老师从介绍家乡“仙居”自然引入，通过对比“老师参加教研活动，学校布置的3种方式”和针对性任务设计的案例，引导教师反思学校传统教研活动的5个问题：重表演、重接受、重事件、重模仿、重结果。 针对教研活动的问题，张老师呈现了6个生动具体的教研实例，从问题改进行动、综合教研综合什么、新教师听评课研训专题和一位音乐老师的对话、教研组长研训的过程展开、从问题中提炼研训主题等，从不同维度呈现具有实操性，可行性的教研步骤，解决了学校教研活动需要解决的实际问题。 课上张志伟老师用讲故事的方式，重现了很多熟悉的课堂、教研场景，提供了很多实践性很强的教研亮点。比如“把折叠的过程打开：青年教师大练课的改进”“教研活动，从讲故事开始““从一堂语文课《北京》的导入说起””《我教口琴十三年》等案例，都是张老师从一线教师教学实际出发所指导的成功教研活动。这些案例充分体现了教研活动”实际”“实用”的特点，也为教师们开展教研活动，努力成为研究型教师提供了新思路、新方向。 最后, 张老师强调，教研活动是让参与者学会思考的过程，要学会从不同的切入点研究。秉持“复杂的问题简单做，简单的问题认真做，认真的问题重复做，重复的问题有创造性的做”的理念，去做事，去研究。 　　2月26日下午，河北保定学院王全乐教授的《培训师的专业修炼--培训课程开发与实施》从一位培训者忠告谈起，结合自己培训经历的三个故事，从如何开发培训课程、如何打磨培训课程、如何提升培训课程的实施效果三个方面，以例释理、启智导行，引导参会教师思考开发自己的培训课程。 课上王教授开发培训课程的三个方法：仿制名师或专家的课程、 “理论+实践”构建培训课程、自主开发培训课程，打磨培训课程的三道工序和提升培训课程的五个策略（教态很重要、导入最关键、节拍把控好、形式要丰富、技术不可少）赢得学员们阵阵掌声。 王教授风趣幽默的讲解，生动活泼的表情，加上具体个性的实例，让我们如春风扑面，嗅到了新鲜生动的信息，为老师们开拓了眼界，提升了境界，得到了升华。 课前主持 课上认真学习 课间深入交流 课后精彩分享 坐而言不如起而行！本次培训只是抛砖引玉，希望大家认真领会专家报告的理念和方法，结合各学科的项目特点，学以致用，努力成为一名优秀的教师培训者，为济源教育高质量发展做出自己的贡献。 学有所思 同仁共赴河师大，国培项目育春芽。取经添智注新念，引领师资更著花。济源市教师进修学校牛祖慰今天我们怎样做教研？张志伟、王全乐两位老师做了很好的示范，启发我们思考：如何从日常、家常的教学中发现问题、提纯问题、引导专题梳理、提炼研训主题、深思成果规划和学术表达。更激励我们行动：进行专业修炼，开发自我研训课程，精研教研活动过程，以例释理，启智导行，提升教研的过程效益，促进教师专业发展。济源教研室刘丽霞今天是是收获特别丰厚的一天。上午，张志伟教授讲的有关教研活动的设计很实用，我们学到了很多东西，尤其是教研活动的一般过程，即需求调查、主题确定、过程规范、素材呈现、问题讨论、观点提升、行为跟进、评价反思八个步骤，让我们受益匪浅。下午王全乐院长讲的课程开发，给我们讲了开发课程的三个方法，实施课程的三个层级，让我们大开眼界，导入时聚目光、调气氛、明需求、吊胃口的几点，让我豁然开朗。济源教研室张效峰下午王教授在讲座中的两句话引发了我对教师指导培训的思考：“老师的价值在于自己的课程”；“授人以渔不如授人以欲”。今后的指导培训工作当中，培训课程的设计与实施在关注“理论与实践的巧妙融合”的基础上，更要致力于培训课程的激发与唤醒：激发教师的学习潜能；唤醒教师的发展内驱力！当然，自身价值的体现与教师专业发展潜能的激发与唤醒，前提是个人持之以恒的专业修炼！济源教研室冉慧霞张老师的案例实用性都很强。有几个案例我回去都能拿来用。但我最大的收获是张老师通过案例漫谈一点一点把理念写到我的心里，使我理解它，相信他，并愿意在以后的行动中思考它。真正是实际、实在、有效。济源教研室张梧桐上午张志伟老师通过案例漫谈的形式将学校教研活动的组织与策划进行了生动的展示。从学校安排教研活动的布置到如何有针对性的任务设计，关注参与者的深度思考等方面对学校教研活动提出更好要求。从一个个身边的教研案例中，找到了教研活动的问题所在，并给出相应的方法和措施，实际，实在，更实效。下午王全乐教授的培训课程开发与实施更是提升了自己的眼界，原来开发培训课程并没有自己想象中的那么难。王教授通过幽默风趣的言语将开发阶段的三种境界娓娓道来，对提升培训课程实施效果的方法更是细致入微的讲授。通过这一天的课程，让我对自己有了更好的要求和目标，期待通过本次培训能提升教研水平，提高组织培训能力。济源教研室卢磊今天两位专家的讲座给我的感觉是鲜活和实用。他们用丰富的案例、激情的讲解、精辟的理论、清晰的实施步骤给我们呈现了生动有趣，内容充实的专题讲座。聆听张志伟老师的讲座，让我清楚了教研要以任务促进参与者的深度思考，评课要让讲课者将改课的过程展开，培养新手要把简单的事情重复做。王全乐教授讲解了三种开发培训课程的方法和提高培训课程实施效果的五个努力方向，具体、实用、易操作，使我明确了发展方向，清晰了实施路径。会后我会继续学习研究，努力将自己组织的活动变得实际，实在，实效！济源教研室胡小清今天听了张志伟老师的《学校教研活动的组织与策划》和王全乐教授的《培训课程的开发与实施》两场培训盛宴受益匪浅。两位专家讲得诙谐幽默、形象生动、深入浅出、浅显易懂。他们直面真实的问题与困惑、列举具体典型的案例、提供可操作的措施与方法，让我对学校教研活动、培训课程有了更深入的理解和思考。作为教研员，在今后的工作中要坚持问题导向，坚持任务驱动，坚持效果导向，坚持创新思维，多调查，多研究，多思考，多学习。 济源教研室马德生 简报制作第一组：余维民、张效峰、刘丽霞、李战营、冉慧霞、苗艳利、马德生、张梧桐、胡小清、卢磊