<p class="ql-block"> 为了深入学习《义务教育课程标准（2022年版）》准确把握和领会新课标的内容和变化，我校语文科组、数学科组、英语科组、道法科组、劳动教育科组分别于2023年2月23日、2月24日进行了课程标准解读专题研修活动。</p> <p class="ql-block"> 语文组在曹佳勤老师的组织下进行了学习。从语文新课程标准的六个重要转变：“变化了课程育人导向”、“优化了课程内容结构”、“研制了学业质量标准”、“增强了教育指导性”、“加强了学习阶段衔接”、“新理念新改变新内容”进行解读。强调要以文育人，以文化人，要通过语文的学习筑牢中国魂。同时，进一步强调了核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础。目标可视化，质量可评测，让核心素养真正落地。围绕三大学习任务群，强调了学习任务群的基本理念和特点，以真实的学习情境、统整的学习主题、典型的实践活动来设计学习任务。从而实现课程目标、课程内容和学业质量的一致性，达到立德树人的根本目的。</p> <p class="ql-block"> 数学组在孙美香老师的主持下进行学习。从“课程标准修订的总体方向与原则”、“ 数学核心素养理念的解读”“ 小学数学课程新的变化趋势”和“对学生思维能力的培养的关注”四个方面，进行了全面解读。重点解读了新课标“完善了培养目标”、“优化了课程设置”、“完善了课程内容结构”、“强化了学业质量指导”、“加强了学习阶段衔接”、“细化了实施要求”和数学核心素养的特征与具体内容等。</p> <p class="ql-block"> 英语组在罗青老师的带领下进行了学习。一起认真聆听了北师大王蔷教授的网络讲座《2022版义务教育英语课程标准的主要变化及意义》。王教授从三个方面娓娓道来，深度解读了新课标：一是英语课程改革的时代背景，二是英语新课标的全景育人蓝图，三是英语新课标的主要变化。王蔷教授从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、教学途径、课程评价以及课程资源等方面，对11版与22版课标整体进行了比较，清晰地讲解了新旧课标之间的差异。新课标着重强调了立德树人，发展学生核心素养，强调了单元整体教学，确立单元育人目标和教学主线，强调了“教-学-评”一体化的整体育人观念，以评促学，以评促教，将评价贯穿英语教学的全过程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 道德与法治组在张咪老师的组织下进行了学习。道德与法治课程致力培养“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识”五大核心素养。这也对标了新课标教学建议——立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标。</p><p class="ql-block"> 身为思政教师，应提升综合性知识素养，具备“综合”的跨学科能力，能将学科知识运用于生活主题。基于人本关怀的儿童视角，把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。统整课程资源，面向生活世界，从多渠道、采取多种方式发掘课程资源，开展多样性活动，丰富学生实践体验，促进知行合一。</p> <p class="ql-block"> 《劳动教育新课标》挖掘劳动课程的育人本质，重点是有目的、有计划地组织学生日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。体现学校与学生多样化、一体化设计和劳动实践的需求，解决了学生经历劳动过程但缺乏劳动价值体认、劳动观念培养、劳动品质塑造等“有劳动无教育”的问题。</p><p class="ql-block"> 劳动教育组在潘益翠老师的主持下进行学习。带领教师从什么是劳动课程、劳动课程有哪些内容、各学段劳动课程内容、劳动课程教师专业发展及建议四个方面对课标进行了深入的教研，探索适合学校及年级段学生的更科学的劳动教学方法。</p> <p class="ql-block"> 新课标的学习过程中，参与学习的老师还结合自己所带的学科，举一反三，分享了自己的学习心得，畅谈了收获。</p> <p class="ql-block"> “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”本次新课标学习专题教研活动，不仅让教师们对新课标的价值理念有了深刻的认识，进一步明确了新课标的基本要求，掌握了新课标的整体方向，而且从思想层面推动了教师在今后的教学中践行新课标，做学习型教师，反思型教师和研究型教师。</p> <p class="ql-block">崇仁县第二小学教研处</p><p class="ql-block">2023年2月24日</p>