跟岗研修谋发展笃行致远促成长--2022年上海支持海南中小学（园）教育管理团队提升培训开班仪式

程世高

2月26日上午，2022年上海支持海南中小学（园）教育管理团队提升培训项目开班仪式在上海市静安区沪纺大厦四楼会议厅顺利举行。海南省教育研究培训院杜修全主任、上海市教师教育学院张尚达主任、海南京海阳光教育科技有限公司总经理张静女士出席，来自全省20所跟岗学校领导、中层干部和骨干教师共60人参加。活动海南京海阳光教育科技有限公司徐威老师主持。 　　开班仪式上，杜修全主任首先代表海南省教育厅、海南省教育研究培训院向上海市教委和上海市教师教育学院一如既往的支持和帮助表达了衷心的感谢，并简明扼要地对本项目的课程安排、培训形式、考核内容等作了说明，希望大家用眼观摩、用手记录、用脑思考、用心交流。他要求全体学员提高站位、转变角色、虚心求教、克服困难，高质量完成培训任务，真正做到学有所获、学有所成、学有所用。他还建议本次参训学员以培训为契机，在与跟岗基地校和学员校之间相互切磋，深度交流，智慧共享，优势互补，共同提高。 　　紧接着，上海市教师教育学院张尚达主任作“上海市支持海南省教师专业发展计划研修项目实施方案”解读，他从项目背景、开展情况、培训目标、跟岗内容、考核安排、注意事项等方面进行了细致入微的讲解，帮助学员对项目的认识更加清晰明了。 　　上午开班仪式结束后，培训班班长马彪校长立即组织班委成员和小组长召开了一个简短的沟通协调会。马校长围绕“提升五力助力发展”主线，重申要把我们的行动拿出来研究，把研究的成果再付诸行动。接着，他对班委成员、小组长的职责进行了明确分工，并与大家共同协商了跟岗研修学习的具体事项，力求让全体学员这三周过得更加充实有意义，真正不负使命、不虚此行。 　　下午，华东师范大学开放教育学院院长闫寒冰教授作了“教育数字化转型与未来教育创新”专题讲座，她分别从线上教育、线下教育的区别、教育数字化转型背景下的追求与突破、未来教育的构想、数字资源等方面深入讲解，给我们带来了一场视觉听觉上的盛宴。 　　闫教授首先从教育数字化转型的3D模型切入，阐述了教育数字化是文化、劳动力和技术之间的深层次协同变革，突出六大趋势、三大指标，并进一步传达了2022年全国教育工作会议精神，强调实施教育数字化战略行动，是从国家层面推动教育数字化转型的有力举措。 　　随后，闫教授以基础教育为出发点和落脚点，结合当前数字化转型背景下的素质教育的变革实际，着眼新追求、新突破，分别从宏观、中观、微观角度所面临的现实问题入手，重点讲解了杭州市建兰中学、济南市历城二中、徐州津浦西路小学、麦岛小学等国内校本空间探索案例，分析了美国New Model学生评价体系、Altschool特色教育等国外前沿案例，从案例阐释如何实现对学生个性化指导，促进开展差异化教学，如何基于技术破解“不可能三角”问题。随着基础教育数字化转型的深入，对教师能力也提出了新要求。 　　闫教授将基础教育数字化转型的成熟案例迁移到教师的专业发展中，指出教师应当充分担任“助学者”角色，注重提升信息化教学能力与数字素养，利用好头部资源，通过微认证、混弹模式等扁平化教研，实施能力本位的大规模精准研训，推动教师队伍建设，赋能学生。并依据数据驱动场景，分析了三大问题，针对性地提出培养数字化领导力的重要性。 学习剪影（视频片段） 表态发言（视频片段） 　　集中培训后，60名学员将分别前往延安初级中学、卢湾高级中学、曹杨第二中学、中远实验学校、大同中学等基地学校，开始为期三周的跟岗研修。全体学员将牢记为党育人、为国育才使命，通过培训学习，不断砥炼前行，练就过硬的素质本领，努力为办好人民满意和自贸港建设需要的教育作出新的更大的贡献。