<h5><p></p></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b><font color="#333333">上篇聊到了在课内如何激发学生的阅读兴趣，从小培养阅读的习惯，那么，课外，我们可以做些什么？</font></h5><p></p><h3></h3><h5><ul><li><b style="color: inherit;"><font color="#ff8a00">感受阅读陪伴的幸福</font></b></li></ul></h5><p></p><h5><b>1、亲子陪伴，让阅读更温暖</b></h5><h5> 对于低年级孩子阅读来说，大人的指导很重要，孩子就应该在妈妈讲故事的声音中逐渐长大，度过一个温暖快乐的童年。在小家庭里，亲子共读的无处不在，更多的是陪伴孩子阅读儿童读物，如《红鞋子》《小鼹鼠的土豆》《面包狼系列》《秘密花园》《郑渊洁的十二生肖童话绘本》《皮皮鲁总动员》《笑猫日记》《阳光姐姐小说派》……<br> 最开始的读书单是从亲子阅读开始的，而作为大人的我们，无论是家长还是老师，都必须以身作则，当个好榜样，所以把家长拉进“陪伴阅读”的行列，多与孩子进行亲子共读，这也是情感价值的一种提升。</h5> <h5></h5><h5><b>2、小组合作，让阅读更丰盛</b></h5><h5> 《红狐狸教算术》这个故事，我开始尝试放手阅读，利用周末的的小组活动开展“读书交流”的阅读活动，小组长带领各小组成员共读《红狐狸教算术》，相互交流故事内容“一加一等于几”有几种可能？你认为谁说的对？“一加一”还可以等于什么呢？通过小组的合作交流，思想碰撞，达成共鸣。第二天的汇报课，孩子们的答案五花八门，各有千秋。</h5> <h5><p></p><p></p><ul><li><b><font color="#ff8a00">提供丰富的展示台</font></b></li></ul><p></p></h5><h5><b>1、“我秀我声”的开播<br></b> 为了鼓励孩子们把阅读的好故事与大家分享，更是为了培养和锻炼孩子们的口语表达能力，我在我们班开展了“我秀我声”的活动，把它当做一档录音小节目，录下孩子们要分享的好故事，在上课前进行共享。现在，“我秀我声”在我们班级家长群里也开播了，每天晚上八点半开始，孩子们自主进行语音录制，群里的同学、老师、家长都可以直接点击收听，有读古文的，有读名人成长故事的，有读寓言故事的，有读笑话故事的，有的英语绘本的，也有读汉语拼音的……</h5><p><br></p><h5><b>2、创建班级周报</b></h5><h5> 阅读与写作是相铺相成的。有了阅读的习惯和阅读的能力，动笔写一写，便也显得水到渠成了，不用考虑孩子年龄的障碍。班级周报《萌芽》，以刊登孩子们的周末日记为主，其实也是给孩子展现自我的一个平台，也是激励孩子们多读多写的催化剂。这项活动不仅激发了孩子们写作的积极性，提高了孩子们写作的能力，还吸引了家长们的“投稿”，这便是陪伴着成长。</h5> <h5> <b><font color="#b06fbb">雷夫先生说：“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。”</font></b>希望我们都能为了这终身目标，继续阅读、思考、实践着……都能成为点亮孩子们人生的“点灯人”！</h5>