春风化雨润物无声――访二实中国学经典公益读书班侧记

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初春周六，早晨九点的天气还有点寒冷，本可以在家暖暖的睡上一觉，架不住朋友的邀约让去一个地方，我独自一人赴约。来到了这个地方上了二楼，打开电梯已然觉的自己刚才的想法甚是寡淡。这里就像一位朴素但知识渊博的老者，藏在楼宇中，简单又带着随意的潇洒。如陶渊明诗中所言：“结庐在人境，而无车马喧。”虽靠近马路，却仿佛有一层天然的隔音障，过滤了城市的喧嚣，只留下平和闲适。“君子素其位而行，不愿乎其外……”整齐朗朗的诵读声，不绝于耳，我迫不及待的进去一看，很多家长带着孩子已经在一起读书，他们的周围也全是书。对！这里就是――鱼台县第二实验中学图书馆。

原来是校方主动“打破”围墙，带领家长和孩子一起走进校门、走进书本，阅读经典、阅读传统、阅读世界……开创了鱼台学校第一个面向社会的国学经典公益读书班。

从门口放眼望去，环境优美，很多人坐在书桌前，他们认真地一起跟读着《中庸》，沉稳、淡泊的气息让我自觉放轻了脚步。朗朗上口、抑扬顿挫的声调，柔和的暖黄色灯光洒下，轻松的氛围让人们获得了听觉上的享受；阳光慵懒地照在窗前，三三两两的母亲也在轻声的给幼童讲授新知，幼童两眼目不转睛的盯着书本，这种积极获取知识的行为，肯定是受读书班的影响。庆幸的是，我的到来并没有影响到读书班，周围的一切，同样让我站在这里就可以获得精神上的滋养，这种感觉极好。

聆听大家的诵读：“在上位，不陵下。在下位，不援上。正己而不求于人，则无怨。上不怨天，下不尤人。”我在这里感觉到了“怨天尤人”这个成语，然后，那种特别强烈的感觉激荡于胸，生活中，我们应该持有的态度是“正己，内求”，是“上不怨天，下不尤人”。我停在最后边的一位家长旁边反复自读这句话，一遍又一遍，仿佛这简简单单的几行字里，传递给我无穷无尽的力量，让我自省，让我反思。这不就是在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

这位家长可能感觉到异样，抬起头看见我，也把我的思绪拉回，想到我还有采访的任务赶紧干正事！

大致问了几位家长：为什么来到读书班？孩子多大了？在这里读书的感受?下次还来参加吗？

一个四年级的家长说道：“觉得参加经典读书班很好，在家逼着孩子读都不读，自己在家也很难拿起书，在这里可以和孩子一起进步，这两次我也懂了一些道理！”是啊，能来读书班的家长都是热爱阅读、渴望知识，对学生对自己有要求的人。在我们国家国学经典作品之所以重要，恰恰是因为我们最初接触形成的观念，大都来自经典的教育和熏陶，就像刚才我可以感受到“怨天尤人”这个词，但是也只是别人给的零散的“经典”。孩子就像一个空瓶子，装什么就是什么，我们现在就是要把在经典里的人与人的规律，人与物的规律，物与物的规律等，让孩子跟着有智慧的圣贤集中学习。

一个幼儿园大班的家长说：“我知道读书的重要性，却一直激发不了孩子的兴趣，在这里可以和大家一起读书，一遍一遍可以互相监督，老师也会分享一些教育孩子的方法，让我明白了亲子共读的好处，很多正能量，我会坚持下去，陪孩子一起成长。”书读百遍，其义自现。这个家长说的很通透，诵读经典本身就是一场播种，让经典的种子驻心间，对经典的每一遍阅读都是感知的过程。通过长时间的阅读，在阅读过程中诵读水平不断提高，个人的理解体会也层层加深。

带头读书的老师她的能量很大，带着两个孩子一起来读书，影响着很多家长，她认为诵读国学经典不仅增加了阅读量，夯实了文化基础，更培养学生的思考能力，使视野变得更宽广，语言变得更流畅，综合素质会进一步提高。

不敢再打扰他们，我决定下周买本书带着孩子也来一起诵读。

赵明校长说：“经典诵读是学校要长期坚持，扎实推进的一项文化育人工程，学校始终把中华优秀传统文化的传承与创新作为一项非常重要的德育工作来抓，其目的就是要让优秀的传统文化走到学生身边、走进学生心里，让中华优秀传统文化真正成为全校师生的力量之源、情感之源和信心之源，用中华优秀传统文化中的大仁大爱、大德大能，培根铸魂，启迪智慧，涵育高贵精神，最终如春风化雨，润物无声般内化于心、外化显于行。”

“蒙以养正,圣功也”,养正教育是教育的至高目标,教育慎于始,我们要防患于未然,不治已病治未病！我们追求的教育境界和最高目标应该是培养德才兼备的人才，并使之获得幸福美满的人生。爱孩子，就让孩子读国学经典吧！能够花费人力、物力举办国学经典读书班，路慢慢其修远兮，鱼台县第二实验中学将继续在教育事业上下而求索。

通信员 王亢

审 核 赵明