<p class="ql-block">观察时间：2023年2月12日</p><p class="ql-block">幼儿姓名：杜雨嫣</p><p class="ql-block">幼儿年龄：6</p><p class="ql-block">观察区域：跳绳</p><p class="ql-block"><br></p> 观察实录 <p class="ql-block"> 今天星期三，区域活动该我们班级跳绳，所有小朋友都拿着自己的跳绳在操场上开始练习，杜雨嫣小朋友也拿着他的跳绳在操场上进行练习，由于长期没有跳绳所以有一些生疏。</p> <p class="ql-block"> 雨嫣是个可爱的小姑娘，晨锻活动时，他拿起绳子开始练习。</p><p class="ql-block"> 她一只脚往上跳，另一只脚随之跟了上去。结果绳子被脚勾住，没能完成动作。她再次尝试，手和肩收在一起，再次抬起一只脚。然后另一只跳起，终于过去了。但是没能接下来完成第二个，他就一直练习，跳过绳子，但是始终没有能连贯地接上下一次。这时候。他的朋友王珺瑶走了过来。他示范了一次双脚并扰跳的动作，让雨嫣跟着学习。于是他试了一次，没有跳过。后来经过不断的练习终于可以连续的跳过去。</p> 故事心得 <p class="ql-block"> 《指南》中指出5-6 岁的幼儿应能连续地跳绳，可是雨嫣在白己的练习中，始终毫无进展。于是我观察他跳绳的方法。他在跳绳时非常紧张，身体不仅团在一块儿，手臂和身体靠得十分紧，可能是他本身个子就矮，也比较胖呼呼，这样缩在一起练习时，他就难以跳高，会被绳子伴到。并目他始终尝试自己先一个脚跳再另一只脚跟着跳，这样使他的速度放慢，所以导致下个连贯动作与上个拖节。在他初步尝试同伴所教的方法之后，明显感觉到他好像意识到自己身体姿态的问题，能放松下来跳绳，并且始终要求自己跳高一点。</p><p class="ql-block"> 同伴之间的相互影响也是雨嫣重新掌握技能的原因之一，相互模仿也是幼儿学习技能的一种方法，通过好朋友的指导不仅可以相互学习相互讨论也可以促进幼儿的社交能力。</p>