周红五老师

琼

　　2017年7月，我校高三老师赴武汉参加学习培训，地点是归元大觉寺宾馆。

27日早晨，走进宾馆会议室，我看见一位长者端着茶杯与我的同事许老师谈着什么，感觉这就是今天要上课的老师。他看起来有五十多岁，高大魁梧，精神饱满而干练。

过了两三分钟，这位长者端着茶杯走上讲台，开门见山地介绍起自己来:"大家好，我叫周红五，是…中学的老师，已退休多年。今天跟大家交流的是‘教育教学管理过程中师生交往艺术’，讲之前我提问几个问题，希望今天的交流学习是互动式的。"

1.一个学校最好的老师是学生问问题多的老师吗？

2.学生不懂的问题多好还是少好？

3.现在的新课程gaige80%的是胡说八道对吗？

4.什么是Ziyou？

他先让学员回答，然后他提出自已的见解。在这一问一答的过程中，课堂的气氛被激活了，学员的兴趣点被调动起来，渐渐进入了周老师的理论思路。

　　紧接着周老师讲了两点要求:一是关掉手机，实在要接打电话可以出去。二是注意听讲，不要玩手机干别的事情。看来他经历的培训有很多次，对各类学员的情况了如指掌，因而他有要求，但不严苛，但内心对那些玩手机的，时不时冒出手机铃声的人非常反感。所以在上课过程中，用举例巧妙化解那些玩手机的尴尬，让课堂问题在隐形中得到解决，可见大师的智慧和高超。

周老师站在讲台上侃侃而谈，他谈的是自己的见解，自己的经历及典型事例，绘声绘色地描摹，紧紧抓住听众的心理，让人极力想知下文如何，结果怎样。在阐述理论、讲述故事的过程中，已无形地将自己的思想贯穿了进去。那描摹的故事中，有他的人生经历和体验，有他的理性收获。他还时不时地走下讲台，与学员互动，弯腰注视着你，和善的语气和殷切的眼神告诉你，要注意听讲并积极思考，要不会后悔的。每当有人回答了他的问题，他会溢满笑容，手势更加有力，甚至表现出得到回应的满足。他的讲解紧紧吸引着学员，故事生动，悬念叠起。人们会想，出现这样古怪的学生，周老师会用什么方法，会怎样处理呢？那绘声绘色地讲解，加上风趣诙谐幽默的语言，时不时叫你记几句通俗如口头语的人生哲理，句句中的，时时令人警醒而慨叹，如醍醐灌顶，大彻大悟。

周老师的思想与人不同，明白如画而又直透心肺，让人难忘。如:

(1)老师最大的优点是会说，最大的缺点是不会听。

(2)人的个性本身没有好不好，积极看待个性，有助于自已;消极看待个性，有阻于自己。

(3)回到家，睁一只眼，闭一只眼。

(4)关心人先关心身体，关心现在，还要关心他(她)的过去。

(5)如自由，就是做自己想做的事而不影响别人。

(6)听讲时干什么的都有，说明你注意力强。可以接打电话，前提是不影响别人。

在这似提问讨论又似上课要求下，他不允许学员有手机铃声响动，要求学员学会倾听。他会巧妙地在讲课过程中，把玩手机的学员行为化解到举例当中，让听者跟着他的思维走，跟着声音走;让玩手机的人在这似真似假的举例中脸红但又不失尊严地收起手机。他的声音一会儿一字一板，高昂洪厚，字如珠玑，扣击心脑，让你的思维在许多有趣的事例中穿行;一会又如连珠炮，声音低沉，又字字掷地有声，直击心胘，在脑回间回响。

更让大家惊奇的是周老师的传奇经历。当他问大家:"你们看我的年龄有多少?""五十多岁！”"错了，我已经69岁了！你看我的身板怎样？1""倍儿棒！""这是我坚持锻炼的结果，每天快走上万步……"自豪的神情一点都不含蓄。

你们猜我是教什么课的？我初中毕业，读了不少书，能说也能写;对历史，我也了解一些，不说全懂，也能讲七八成;对地理我也不生，世界各地我游历无数，几乎走遍中国;我去过一百二十多个国家，各国人文自然地理了解不少;政治我也能讲，哲学经济马列也懂不少，至于英语吗……

接下来叽哩咕噜的一段英语演讲，音准速快，大家给予热烈地掌声。

周老师又问:"我是教什么课的？"大家面面相觑，无以回答。

"我是教英语的。“周老师肯定地说到。"但我不是科班出生，我只有初中文凭。文革开始不久，我们这些初中生被要求下乡，我和妹妹一起去东北插队。在那里，我种过地，放过羊，养过猪，也杀猪宰羊，还当过赤脚医生，给病人做过几个小手术。我什么都干，缺什么我就干什么。我的英语就是在下乡的劳动间歇自学的。回城以后他们把我安排进了杭州一所子弟中学教英语。曾经和美国友人交谈，他问我英语这么好，是什么学位，我说什么学位也没有，我就是个初中生，他非常惊讶。

　　接着周老师说，我给大家讲的心理学，是我工作几年后才学的。起因是我带班，班上转来一个女生，她的性格很古怪，穿着灰暗破旧，甚至有怪味，她不爱说话，同学们都不愿和她坐。她上课一直盯着老师看，不记笔记，也不做作业，成绩是倒一。有一天，我去问她有问题吗，结果她说，老师，我给你说说你的面相好吗？一个学生给老师看面相，这是一个怎样的人呢？我心里真有些惧怕，我想我一定要了解这个孩子。一天下午放学后我去家访，她家就在学校跟前。她也属于高干子弟，怎么会这样呢？

上五楼到她家门口，敲门半天，门开个缝，一个不男不女的声音传出来:"谁？干什么？""我是周红五，我来家访。"进门屋子黑咕隆咚的，天还没黑，但所有窗帘都拉着，家里只有这姑娘一个，而且沙发茶几上堆满了东西。她将沙发上的东西归拢一下给我腾出座位，让我坐下。你父母呢，不知道。什么时候回来？十一点。好，我等着。十一点多，她父母回来了。通过交谈，我知道了这个家是个组合家庭，这个女孩是从福利院领养的，父母都离过婚。他们都是科研人员，每天回家很迟。领养女孩时已四岁半了。在女孩长到十一岁时遭人强奸，甚至用刀割伤了女孩阴道，从那以后女孩性格变了，什么也不做，性格古怪。由于父母工作忙，对女孩的关心不够，还有考虑到女孩的声誉就没报案。周老师听得很震惊，他帮女孩报了案，做案的是六楼一个男孩，她们认识，公安局抓了那个男孩。但女孩依然是那样，周老师没有瞧不起她，而是一视同仁。从此，周老师下定决心要学习心理学。

他自学心理学多年以后的一天，在街道上碰到一个女人，白白胖胖的，和他打招呼，说是他的学生。他很惊讶，自报姓名后，原来是那个古怪的女生，接下来还告诉他一串让他更惊讶的事：她大学毕业了，她考上博士了，她要出国了，她也马上要结婚了，找的对象是一个美国人。这一切真让周老师吃惊不小，然后那个女学生说:"这一切都是拜你所赐！要不是当年你对我的公正对待，就不会有我今天的一切。我还写了十多本日记，全是写你的。”……如今周老师在心理学方面著述颇丰，已出了八本有关少年心理教育方面的书，并且不断参加世界级的心理研讨会，还奔波在全国各种学术讲座会议上。

　　身体健壮高大，精神饱满的周老师，在有空调的教室里给学员们侃侃而谈，汗水浸湿了他的前胸后背，但他依旧精神抖擞，不显疲惫。学员们听得津津有味，掌声不断，录视频的，抄笔记的，完了要求合影留地址的，要课件内容的。总之，短短的三个小时，收获满满，感慨多多。

由于时间的关系，还有一部分内容未来得及讲，周老师又要飞往杭州了，我们与周老师匆匆而别，他搭出租离开了大元归觉宾馆，但他的神情依然在眼前显现，声音还在耳畔回响。

难忘的一次讲座和学习，难忘的周红五老师。