赏名师课堂，思教学方向——费县第二实验小学参加小学数学名师课堂教学观摩活动

王金娜

草长莺飞二月天，费县第二实验小学全体数学老师参加了为期两天的“中国教育梦·精研新课标赋能新课堂重建新教学全国小学数学名师课堂教学观摩活动”。名师名家们用他们的教学艺术给我们呈现了6节精彩纷呈的课堂和讲座，他们另类的设计，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野、数学素养、文化底蕴、创新思想和人格魅力，无不让人由衷地赞叹。 课程安排精彩呈现 　　徐长青老师执教的《乘法分配律》一课，通过一个握手的生活情景巧妙诠释了乘法分配律的内涵。课堂上以基本知识入手，用描述性的语言定义乘法分配律。拟人的故事，握手的游戏，学生轻松感知两类数发生的关系，让每一个数字都是活生生的故事。最后让学生扮演小角色进行知识的拓展，理解乘法分配律与数的形式无关。 　　徐长青老师还为我们做了《基于核心素养导向的简约教学结构性优化》专题讲座。徐老师指出课程建设需要以核心素养为导向，让核心素养落地为知识赋能。“大单元教学的实践思考”需要寻找教学课堂里的真“感”“觉”，探寻“简约教学的结构化优化”。徐老师对新课标的精彩解读，给予了老师们前沿的理念和贴合需求的理论支撑，让老师们对新课标理解变得清晰，让无序的思路变得有序，也让老师们的实践更坚定。 　　钱守旺老师用生活中各种各样的数据引出了上课主题——《数的认识整理与复习》。本节课共有5条主线：数的产生及作用，数据会说话，数的表示及单位，关于数的问题及数的分类及大小比较。依据这5个板块对数进行了细致的梳理，让学生们感受到了数就在我们的身边，生活中不能没有数，数是不需要翻译我们就能看懂的语言。 　　张晓刚老师通过呈现学生的前置作业，让学生同类作业评价，不同类的学生评价，在生生互动的过程中，大家对比较熟悉的知识实现了结构化的自主建构。学生通过猜想、交流、验证、得到了几种情况，更加熟悉了大月、小月、平年、闰年之间的关系。 　　黄老师讲座的主题是《单元整体教学的认识与实践》。黄老师指出，单元整体教学要求老师：1.站在课程的角度研究教学。2.进行整体认知和系统建构。3.关注板块承接性和关联性。课程最重要的是实践领域，是要具体转化为学生的经历和体验。 通过黄爱华老师深入浅出的讲解，大家受益颇丰，对“单元整体教学”有了更清晰的认识，也引发了大家对单元整体教学的思考，给老师们的课堂教学提供了实践的方向。 　　柏继明老师的《复习课：近似数》，运用自主诊断的方式，引导学生发现自身知识结构的漏洞，走进概念本质，梳理知识结构，发现产生知识漏洞的原因，进一步巩固知识点，课堂处处彰显教育智慧。 在刘德武老师的示范课《知识与思维》中，刘老师的教学设计让孩子们全身上下充满了愉悦和学习的激情，孩子们在一项项专题训练中将数学知识转化为数学思维。课后，刘老师进行专题讲座《例谈深度教学与学习》。刘老师通过展示多个课例，为老师们深度教学提供了方向。最后提出，深度教学是知识间前后的联系，在注重深度教学的同时也不要忽略知识的宽度。 收获满满 　　中国梦，教育梦，老师们享受了一场数学教学的饕餮盛宴。让课堂有高度、有深度、有温度、有广度，每一堂课和每一个讲座都冲击着老师们的视觉、观念和思维，课堂是师生双向的奔赴，学生的思维在教师的“放纵”下大胆、自信中绽放。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”全景育人，全面育人，如此寓教于乐、深入浅出的纯数学美，为与会老师们打开了教学新思路，也向大家提出了更高的挑战。