<p class="ql-block"> 古诗文教学和整本书教学一直是一线语文教师的困惑和短板所在，对此，语文届也是众说纷纭，老师们难以抉择。今天有幸听了李云龙教授的讲解，实在是醍醐灌顶，耳目一新。</p><p class="ql-block"> 李云龙 北京师范大学文学院博士生，中国教育出版传媒集团有限公司出版传媒部高级主管、编审，河北师范大学、燕山大学、三峡大学硕士研究生导师，河北经贸大学文化与传播学院客座教授，北京市大众读书会第八届理事。人教版《义务教育课程标准实验教科书》、新加坡华文教材编者，参与全国教育科学“十五”规划子课题、国家语言文字工作委员会“十二五”科研规划2015年度重点项目等多项国家级课题。独著、合著论著七部，在《课程·教材·教法》《中学语文教学参考》《鲁迅研究月刊》等学术期刊上发表学术论文近百篇。</p> <p class="ql-block"> 班长开始导课，语言充满磁性，声音刚柔并济，像钢丝抛入天际，又好比春风拂面，由此大家开始了一天学习。</p> <p class="ql-block"> 李云龙老师从新课程背景下的小学语文传统文化教育的理念、空间、路径这三方面进行了论述。</p> <p class="ql-block"> 古诗文是中国传统文化的精华，它博大精深又年代久远，不容易被现在的孩子特别是中小学生理解，一味地强调背诵积累，孩子不明所以背起来没有兴趣，也没有效果。所以，给孩子读一首是一首，教给孩子读古诗的方法是语文老师的责任。</p><p class="ql-block"> 李老师对古诗文的讲解深入浅出、独特精辟，使每位学员如沐春风，受益匪浅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李教授告诫老师从古诗文的字词入手，培养孩子古诗的思维。和孩子一起多问几个为什么，联系生活实际、联系上下文、联系时代背景把古诗的来龙去脉用合适的方式给孩子讲清楚，讲明白，再让孩子去积累背诵。借助古诗文教学培养孩子典雅的气息，细腻敏锐的情感。</p><p class="ql-block"> 看，我们的学员学习的多么认真</p> <p class="ql-block"> 课间，有疑问的学员又与李老师进行请教</p><p class="ql-block"> 老师们要善于指导孩子把课内阅读习得的方法运用到课外，要让孩子在课外阅读中有所收获，读出门道。</p> <p class="ql-block"> 总之，今天听了李教授的讲座，老师们纷纷表示自己受益匪浅，也更加坚定了自己在古诗文教学和整本书教学中的目标与方向。</p>