“研”途花开，赋能成长——广东省基础教育源城区教研基地2023年春季教研活动第1期(小学语文)

小荷才露尖尖角

春风浩荡满目新，正是语文教研时。为进一步落实“双减”政策，打造高效课堂，充分发挥行政领导的示范引领作用，2023年2月23日上午，在源城区教师发展中心小学教育科学研究室江碧秀老师的精心组织下，小学行政领导语文展示课活动在金沟湾小学顺利开展。邱文老师给大家带来了一堂意韵十足的古诗课和一场实用的讲座，源城区各学校行政领导代表及部分骨干教师代表参加了本次教研活动。 邱老师执教的是四年级下册的《芙蓉楼送辛渐》。上课伊始，他播放了一首《玉壶冰心》，让学生初步感受离愁别绪，为接下来的学习奠定了基础，达到了“未成曲调先有情”的目的。明代诗评家胡应麟说过：古诗之妙，专求意象。课堂上，邱老师以意象为核心，先聚焦“楚山”，让学生了解寓情于景的写法，再层层递进聚焦“寒雨、冰心、玉壶”多个意象，图文结合，以诵读贯穿课堂始终，借助资料、视频等再现情境，帮助学生理解内容。在整节课里，教师的教彰显教学艺术，学生的学也轻松、愉悦。学生通过自由读、听录音范读、对比读、师生合作读等形式，在诵读中想象诗歌意境、体会离别之愁、感受人物品质，仿佛穿越了千年，置身于诗词的文化海洋里，与诗人达成情感的共鸣。 课后，邱老师带来了《如何制作一节精品课——以语文学科为例》的专题讲座。结合老师们的实际需求，围绕“基础教育精品课”制作的注意事项，他从“什么是精品课”“准备工作”“个人制作经验”等方面进行了深入浅出的讲解。邱老师还详细地为大家介绍了录制精品课的成功经验，对课件格式、查找素材、录制技巧等多个细节做了重点提醒。讲座通俗易懂，实用性强，老师们收获满满。  源城区教师发展中心小学教育科学研究室兼职教研员廖谊老师立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》对这节课作了点评。她充分认可邱老师的诗意课堂，亮点可圈可点：一、诵读有方、读出特色。邱老师能针对四年级学生的特点，多层次、多形式指导学生朗读，循序渐进，指导学生读出了古诗的节奏、韵味和情感。二、聚焦意象、入情入境。古诗文短小精炼，意蕴深远。邱老师引导学生抓住“寒雨”“楚山”这两种景物，结合视频、资料，让学生感受诗人凄凉、伤感、孤寂的心情，进而引出“冰心”“玉壶”，体会诗人表达自己冰清、玉洁的情感。诗人借助这两个意象，真切地表达自己的信念与追求。三、注重迁移、读中积累。引导学生从诗歌中想开去，从而得到感悟与启发，适时穿插了同类型的送别诗句，丰富学生的语言积累。四、同材比较、学以致用。让学生在同材比较中，发现秘密。注重方法迁移，让学生学以致用，起到水到渠成的教学效果。 随后，江碧秀老师对本次教研活动进行了总结。她认为一节好的语文课能让学生的心灵受到震撼，能让学生在意境里感受语言的魅力。邱老师打破传统的教学模式，立足于学生的发展，以提高学生的语文核心素养为出发点，采用补白、对比读诗等技巧，引发学生的认知冲突，点燃学生的思维火花，变被动接受知识为主动寻找知识来解决问题，让学生在“润物细无声”的教学过程中得意、得言、得法。江老师认为本次讲座实现了学思、学用结合，鼓励老师们要以本次讲座为起点，潜心研究精品课的录制技巧，融合应用现代信息技术，提高课堂教学质量和教育教学能力，铸就更多优秀的精品课例。此外，她还鞭策各位老师要立足新课标，深耕课堂，稳步、扎实地探寻适合自己成长的路子，追光而遇，沐光而行。 最后，江老师为授课老师颁发证书。 充实的学习是教师心灵和专业的一次“旅行”。花开有声，成长无痕。愿我们在时光中赶路，在学习实践中收获，“研”途与你，共享花开的喜悦，坚实成长的步伐。 撰稿：肖惠琪蓝丽华 编辑：廖谊 审核：江碧秀