春风渐暖万象新，研讨交流指迷津

语文教研组

临洮中学每日一言（1280）： 人生中最能改变自己的，是撞南墙，是丢脸，是挫折，是遍体鳞伤，如果能在受伤最少的情况下，能够从别人的知识智慧里借来力量，让自己比前一时刻变得更好，那你一定是个聪明人。2023.2.25 为进一步做好2023届高考备考工作，精准把握高考命题的动向和规律，从更专业层面探讨高考改革方向，明确高三二轮备考复习的目标和策略，提高备考复习效率， 2023年2月25日，高三语文一行3人参加高三语文学科2023届高三备考冲刺复习暨高考备考经验分析研讨会。本次“对标高考评价体系的2023届高考二轮备考研讨会”对我们高三学科教研意义重大。 上午9点报告准时开始。贾老师做了以《基于核心素养的高考语文——全国卷试题特点与2023年备考指导》为题的报告。贾老师从文学类文本阅读入手，具体题型的分析和备考时知识系统性的梳理，每一部分结合高考真题做了具体分析。高屋建瓴的讲解、细致严谨的求实精神、接地气的试题分析，都让我们感受到备考的时候不只是低头做题，更重要的是抬头看路。 在休息的10几分钟，我们主动与专家老师进行了交流，贾老师很热情地推送了她的微信。带着问题学习，在学习的过程中找到答案，有方法指引我们的路会走得更加坚定。 文学类文本阅读的重头戏是小说散文，贾老师结合近几年高考题的分析，指出深入阅读要发生关键在于教师对文本的深层理解和对学生引导让学生主动发生理解和真实体验的挖掘。 下午1点半会议正式开始，贾老师以《新时代大情境高素养》为题，围绕作文写作，分析了2023年全国卷高考写作方向与备考策略。贾老师强调关注作文命题内涵——新时代与新一代。高考作文“聚焦时代” “聚焦社会” “聚焦人生” “聚焦奋斗与发展”，逐渐加强对社会生活现象多元关系的认知和逻辑思维、辩证思维、批判思维、创新思维的考查，要求多个角度看问题，联系地看问题，强调认识的深刻性；反套作、反宿构、反“文艺腔”。写作命题体现对学生在“优秀传统文化的认同” “红色革命文化自承” “新时代社会主义先进文化思想的自个方面认识和思考的考查，突出语文写具对表现自我意识的重要作用。 细致，条理清晰的笔记是我们学习的态度，记笔记的时候我们生怕错过任何一个字，任何一个重点。我们带着高三语文备考团队的期望参加这次研讨培训，听报告的时候我们不敢有丝毫的放松。 学习心得 杜雨芥老师感言二轮复习师生同心，其利断金。“亲其师，信其道”，老师要有积极乐观的心态，用独特的个人魅力和过硬的教育教学本领，示范引领，规范引导，培养学生积极思考，广泛阅读，认真积累的好习惯，让他们勤于练习，乐于探究，善于生活。语文学科具有工具性和人文性，我们要注意两者的统一，不能偏废其一。语文是具有灵魂的学科，我们要引导学生多阅读，多感悟。阅读励志美文，学生既能获得知识，汲取力量，又能振奋精神，缓解备考压力。阅读红色经典篇章，学生既能了解革命历史，追思先烈，又能激发爱国之情，强国之志。阅读传统文化经典，学生既能感知文化内涵，增强文化底蕴，又能激起民族自信，传承优秀文化……总而言之，学生在备考过程中更需要多阅读，多涉猎，多思考，多实践，这样才能在学习中收获真知，陶冶性情，提高素养；这样才能在高考时沉着冷静，灵活应变，稳操胜券。胸中有“丘壑”，眼里存“山河”。语文教育工作者要有宽广的胸怀与非凡的气度，要有高雅的志趣和开阔的眼界，要有丰富的学识与极高的修养。 崔治邦老师感言：通过聆听贾玲老师精彩、细致、理论结合实际、高屋建瓴的讲解，我对语文二轮复习备考有了更全新、更全面的认识，我们一致认为本次培训让我们从全新的角度理清复习方向，步步为营，促进必备知识的储备，强化学生对语篇的理解，多创设情境，引导学生更加合理的把考试与学习结合起来，积极备考。剩下的复习备考中，我们高三语文人定会在知识的整合上、教学重难点上多下功夫，精选习题，多钻研，多实践；构建新高考模式下的全新复习策略。通过专家们的示范引领，结合我校学生的实际，我们会更好地开展学科的教学活动，真正实现学科育人的目标，打赢2023高考之战。 李苗苗老师感言：今日我有幸聆听了贾玲老师的讲座《新时代大情境高素养》。该讲座紧扣高考评价体系，结合学情和高考真题阐明二轮复习中作文写作的策略，理论性、趣味性、实用性相结合，为我们的语文复习指明了方向。我一边聆听，一边思考，发现在二轮复习中我需要做好以下几点：1提高自身格局，坚守语文教学的术道统一。虽然高考作文是一种特殊写作，但还是应让学生透过写作表达自我和提升核心素养。2目标越清晰，实效性越强。高考聚焦关键能力的考察，基于此，在二轮复习中，要把实践操作能力的提升作为核心目标。要想突破这个目标就得细化它，目标越细化越清晰，教学越有针对性。讲座中贾老师提到：有人读了千万字但是写不出800字作文，这是为何？这不禁让我想起：经过一轮复习已经积累了很多最新的作文素材，但是不会转化运用？这又是为何？我想症结在于缺乏内在思维能力和联系能力，这一点只能满满的提升。在当下，教师可为的是"抓细化能力的提升"，针对素材转化运用，我们后面可以尝试以下两个专题：高考作文素材运用之角度转换法高考作文素材运用之略例排比法。当然，还有其他可为的专题训练，我还需要和备课组的老师一起探讨探讨。3关注变化，关注思维品质纵观近两年的高考作文题，可以发现从一元过渡到二元乃至三元命题，呈现出多元命题倾向，需要重视关系思辨和概念的诠释。在二轮复习中，老师要着重引导学生聚焦材料中的核心概念，辨析关键语句，理解隐性联系和限制性要素，从而把握内容。 我们一致认为，语文备考的二轮复习应该注重以下几点。第一，试题的选择，一定要注意材料的时代性和文化性。凡是不能体现对学生价值引领的试题材料，都要不屑一顾。第二，重视教材的复习。必修和选择性必修教材中，阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动一定要认真落实。第三，重视语文必备知识的复习。在此基础上一定要转变备考观念，反复做题，机械刷题已经没有出路；总结套路、总结模板已经过时。一定要认认真真的在阅读与理解上下功夫，一定要在把握文体特征与文章内容的基础上，多找一些创新性、开放性的题目训练自己的逻辑思维和推理能力。 站在我校第二个三年奋斗目标的新起点，精英教育发展新赛道上，我们高三语文人定会精诚团结，积极践行我校文化五灵魂，继续发扬高三人特别能将怀揣着对教育事业的赤子之心，始终保持积极探索的热情。 我们高三语文人必将继续践行学校“忠于信仰，勇于担当，乐于吃苦，善于合作，敢于创新”五精魂，求真务实，追求卓越，全力以赴，在实现“精英教育”第二个三年奋斗目标的征程上勇毅前行。