<p class="ql-block">观察时间：2023年2月15日</p><p class="ql-block">观察地点：科探区</p><p class="ql-block">观察对象：龚钰智（5岁）</p><p class="ql-block">观察教师：陈老师</p><p class="ql-block">观察目的：通过游戏后能用自己喜欢的方式记录游戏过程及作品。</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：鼓励幼儿用绘画、照相、做标记等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录，帮助幼儿丰富观察经验，建立事物之间的联系和分享发现。</p> <p class="ql-block"> 龚钰智小朋友在科探区用塑叉玩具做了一个紫色飞机✈️，在游戏完成之后，做记录的方式有不同！他把他的作品摆放在纸上，学着用描轮廓的方式记录！当他在瞄的过程中总会断开，同时也不好操作。</p><p class="ql-block"> 他说：“小陈老师，你帮我看看我这个作品，我不好记录它，总是描不到，好难啊🤯！”。</p> <p class="ql-block"> 我就说了一句话：“如果你觉得这个方法不好用，那你想想还可以用什么办法记录？”。</p><p class="ql-block"> 他很认真的思考着……</p><p class="ql-block"> 我：“你都用哪些图形组成的，可以看看”。宝贝悟性很大，尝试用图形去绘画，根据自己的作品形状图形去记录，每个色部位是什么形状就用什么形状记录！</p> <p class="ql-block"> 就这样，他尝试着就形状的方式去记录📝，紧凑的排列着！</p> <p class="ql-block"> 最后当形状绘画出来时，他关注到了作品的颜色特征，跑去拿自己的彩笔过来进行涂色！最后呈现出————一架紫色的飞机✈️</p> <p class="ql-block"> 绘画完紫色以后，接着用同样的方式把另一架飞机✈️也记录下来，那是一架黄色的飞机✈️！</p> <p class="ql-block">分析：幼儿游戏后能够主动去总结自己的游戏，在记录的过程中遇见困难，能够大胆且认真的有礼貌的询问老师，准确的说明自己的问题，乐于思考问题。通过教师的一遍引导，他能够尝试类同去完成同样的活动，用学到的经验去记录生活的痕迹，形成自己的经验积累！</p> <p class="ql-block">支持：</p><p class="ql-block">1.幼儿在活动时由于经验的不足，看待问题可能比较单一，教师及时的关注且介入，有助于幼儿更好的学习，支架性的学习更好的有有利于幼儿接受！后期多关注活动现场。</p><p class="ql-block">2.鼓励幼儿大胆使用多种材料组合，不局限于一种材料，形成一物多玩、万物合一！</p>