凝聚共识绘蓝图，砥砺前行开新篇 ——翁源县教师发展中心开展学前专题培训暨课题开题报告会

彩虹

春阳和煦春光勃发，翁源幼教凝聚共识绘蓝图，砥砺前行开新篇。 为进一步提升我县幼儿教师生活化课程的资源观和园本课程设计专业能力及专业素养，有效深入实施《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》等精神，促进全县学前教育保教质量的稳步发展。2023年2月23日，翁源县教师发展中心在兰雅幼儿园召开“幼儿园生活化课程资源的开发与利用专题培训暨2022年市级课题开题报告”，翁源县教师发展中心有关领导、翁源县各幼儿园保教工作管理人员100多人参与了线下培训，全县幼儿教师同步参加了线上学习，培训为期1天。 上午——幼儿园生活化课程资源的开发与利用专题培训 首先是案例经验分享。由三所乡镇中心园分享了园所成功的游戏案例，分别是江尾镇中心幼儿园仙鹤分园的户外自主游戏“遇见扎染，邂逅‘布’一样的精彩”、铁龙镇中心幼儿园的室内主题区域游戏“‘玉’见‘米’真好”、坝仔镇中心幼儿园的户外体能游戏“以计划支持幼儿户外体能活动的思与行”。三所幼儿园分享者就主题的由来、设计思路、目标、实施过程、成效、总结与反思，充分利用图文并茂的PPT与活动实录视频相结合的方式，生动地介绍了他们主题课程探索历程，分享了他们如何充分利用本土特色资源，有效开发适合幼儿学习与发展的游戏课程，让听者耳目一新，受益匪浅。 　　 其次是专题培训。毛丽贞老师采用直观形象的游戏案例引领老师们理解生活化课程资源的核心理论，结合我县当前的困惑问题帮助老师进行反思总结，让老师们对国家的政策方向、孩子的学习特性、及课程资源的范畴概念、开发利用有了清晰的思路，严谨而不乏味、思学而不累。　　培训中，毛老师勉励广大教师以《指南》《纲要》为导向，心中有目标，眼里有幼儿，肯钻研，牢固树立正确的教育观、儿童观、课程观。用心挖掘身边价值资源，以丰富的操作材料满足幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的发展需要，让课程回归生活、回归儿童、回归自然、回归传统文化。 下午——2022年市级课题开题报告会 “教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，是解决实际教学问题的需要，更是提高教师教育教学能力的有效途径，是幼儿园不断革新、积淀成果、提升品质的重要途径。　　首先是课题主持人作开题报告。2022年立项市级课题主持人张卫林《基于主题背景下美术活动融入信息技术的研究》、陈平凤《评估指南下幼儿园生活化课程的实践研究》、廖爱萍《幼儿前书写能力培养的实践研究》、钟忆《以种植为乐探究自然的实践研究》围绕课题研究背景和意义、研究综述、核心概念界定、研究目标、研究内容和方法以及研究创新点和课题组成员分工等方面，以图文并茂的方式，对各自课题进行了全面、详细的汇报，是与会人员对课题方案的撰写、课题过程性实施有了较清晰的认知。 　　 其次是专家点评。教师发展中心评估室主任徐乐汾、学前教研员毛丽贞、兰雅幼儿园工会主席何红兵针对课题主持人开题报告汇报内容作了详细点评。一致认为四项课题选题符合高质量教育发展的时代要求，幼小衔接理念清晰，具有研究价值和意义，肯定了开题报告文本的完整性和规范性及研究人员分工合理性等。同时，也对课题的研究目标、研究内容、研究方法及实施过程进行了深入的指导，帮助课题组进一步厘清了课题研究的方向，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。 最后毛丽贞老师总结、部署工作 毛老师对2022年工作给予肯定的同时部署了2023年工作。一是根据今天培训的要求做好教师专业能力提升计划，以骨干教师引领前行；二是继续优化一日活动的科学安排、园所空间的充分利用，达到国家相关要求的同时优质提升质量；三是坚持以游戏为基本活动，规范一日活动组织，培养孩子良好行为习惯等，为科学幼小衔接夯实根基；四是坚持科研引领实践，规范基于问题式的园本教研活动，促进教师的专业发展。 <div>　　学习的道路很长，成长的历程永无止境。终身学习观既是我们教师的职业要求，也是我们自身发展的必然需要。我们将把本次的培训内容内化于心，外化于形，以满满的正能量，蓄力翁源幼教，推进幼儿园本土课程的自主研发！</div> 线上学习部分照片 图片：官金玲文稿：叶永萍廖玉香审稿：毛丽贞