<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">童真数学</span> 是以儿童的天性为基础，从儿童的成长出发，为学生的未来着想。在数学教学过程中，不光要激活童趣、放飞童心，也要让儿童在数学学习中学会数学表达、数学思考、数学运用以及明理通达。 在儿童自主学习、合作探究等多样学习中，提升儿童数学学习的“幸福感”，促进儿童健康快乐的成长！</p> 童心教研 <p class="ql-block">第二周教研会内容：</p><p class="ql-block">1.工作提醒</p><p class="ql-block">2.本学期教研计划</p> 童心故事 <p class="ql-block">苏步青巧解相遇问题</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我国著名数学家苏步青教授，一次在德国访问，一位有名的德国数学家在电车上给他出了一道题：“甲乙两人相对而行，距离为50千米．甲每小时走3千米，乙每小时走2千米，两人总有一个时候会碰面，问几小时能碰面？甲带一只狗，狗每小时走5千米，狗跑得比人快，同甲一起出发，碰到乙后又往甲方向走，碰到甲后它又往乙方向走，这样继续下去，问直到甲乙两人相遇，这只狗一共走了多少千米？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 苏步青教授的高明之处就在于着眼于“狗不断地跑”这个全过程，抓住“直到甲、乙相遇为止”这个整体去分析，这就把局部看来（如狗来回每次与甲、乙相遇）十分繁琐的问题变得十分简便了．这就启迪我们，在解数学题时，运用“观全局想整体”的思考方法，即着眼于问题的全过程，抓住其整体的特点，从每个局部入手，往往能达到化繁为简、变难为易的目的，促使问题的解决。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">童真数学</span> 是以学生为主体，以教师为主导，带领学生自己探索数学奥妙，以此来增强孩子的数感，加深对数学的理解，培养他们的数学思维，提升他们的数学素养，培养孩子对学习求真和探索精神。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">童真数学 </span>让每个生命在教室里开花</p>