·潘梓峰·

Miss 苏

孩子

思考

构图

创作

颜色

梓峰

画面

麦当劳

主题

课上

课后点评6：《小黄人的下午茶》里，梓峰画了小黄人在草地上野餐，想法很不错哦，梓峰的想法越来多了，也很大胆的表达出来，画得也很细致，继续加油哦~ 5.15/5.17《小黄人的下午茶》主题创作
课堂内容：
经过一段时间的积累，孩子对画食物已经很熟悉，这次引入下午茶，是为了考察孩子们对于学过的知识的运用，下午茶画什么都可以，只要画食物，然后画上享用这美味的食物的小主人，当然，小主人的动态神情也要抓住特征哦~还要为下午茶营造美美开心的氛围，孩子们尽情创作吧！
创作思考
1.构图形式
2.思考下午茶的食物
3.思考享用下午茶的环境
教学目的：
1.主题突出，画面大小关系处理
2.颜色搭配运用 5.8/5.10
周日是母亲节，孩子们正筹划送给妈妈的礼物哦！愿大家能收到孩子们的心意，过一个开心的母亲节 课后点评5：
想要提高孩子的感受力，先从观察开始，生活中的点滴滴滴都值得我们去观察感受，这周老师带来了水果的课题，教了小朋友的观察方法~

梓峰在《我最喜爱的水果》中，运用了边框形式的构图，让视觉集中在中间，主题更突出了，画面的氛围也画得很好，是个不错的作品~

《甜甜的棒棒糖》是五一节后补课完成的，只有一节课完成。

5.6《甜甜的棒棒糖》主题创作
提问孩子最喜欢吃的糖果🍬，孩子们很踊跃回答，每个还有都有自己喜欢的糖果味道，让孩子味道与颜色和造型关联，提升共鸣，想出棒棒糖的小故事，发挥孩子的脑洞，提高孩子的创作欲望，画出属于自己的作品！
创作思考：
1.作品构图
2.故事的主角，造型
3.故事情节
美学知识：
1.多个物体组合，构图形式
2.元素的大小对比，遮挡关系 4.24\4.26《我最喜爱的水果》写生创作
课堂内容：
提问孩子的最喜爱吃的水果，让孩子们回忆自己爱吃水果的样子（形状，颜色，有皮？没皮？多少层？有籽？没籽？）等特点，再回想水果的味道，说出这味道带给他的感受，观察老师给的水果图片，看看水果的横切面，侧切面的不同形态和纹路，再结合自己的想法，完成创作！
创作思考
1.构图形式
2.思考故事情节
3.观察水果不同角度的形态
教学目的：
1.物体间遮挡关系
2.颜色搭配运用 课后点评4：
这几节课主要是让孩子慢慢脱离黑色描边笔，利用颜色搭配把物体表达出来，因为如果整幅画都用黑色笔描边再上颜色，会略显呆板，所以从现在开始然孩子慢慢学会另一种表达方式，让画面更是生动~

老师发现最近梓峰的画，画得越来越生动，越来越放得开，想法都特别有趣，梓峰把想法都用画笔描绘出来了，构图和颜色搭配都有经过自己的思考，画面主题也突出，表现力还挺不错的哦~

《趣多多写生》这节课孩子以观察为主，每个孩子的能力不一样，所能观察到的也不一样，但现在起要让孩子们懂得观察身边事物，提高孩子的感受力，无论对创作还是学科学习都是重要的。

4.17/4.19《趣多多写生》写生创作
课堂内容：
把实物趣多多饼干发给孩子们，通过五感中的“看，闻，摸，尝”这4种方式让孩子感受物体，先观察包装，再打开观察饼干🍪的颜色和形状以及巧克力豆的形状及个数，闻一闻味道，摸一摸饼干是光滑还是粗糙，最后先尝一口，再尝一口，看看饼干的形状的变化，结合图片让孩子了解趣多多饼干的不同口味以及包装的不同，再把饼干添加上表情和动作，完成创作，虽然上课引导时间长了一点，剩下不多的时间画画，但是课上孩子们都很开心，绘画是也是很积极，非常棒的一节课！
创作思考
1.构图形式
2.思考故事情节
3.观察饼干写生
美学知识：
1.物体间遮挡关系
2.颜色搭配运用 4.10/4.12《小兔子的家》主题创作
课堂内容：
图片提问孩子对房子的各种造型个颜色，讲解前景和远景的空间关系。脱离黑色笔描边，颜色搭配画细节，但是有些孩子不用铅笔起稿，直接用颜色笔画，很多都没有想好就画了，上了深颜色导致后面不能修改，建议还是还是把想法先想好，用铅笔起稿，画一画，停一停，缕清思路，再上颜色。
创作思考
1.构图形式
2.前景远景的空间关系
3.颜色搭配画细节
美学知识：
1.物体间遮挡关系
2.颜色搭配运用 3.27/3.29《仙人掌》写生创作
课堂内容：
用图片让孩子认识仙人掌的种类和颜色，提问孩子仙人掌的刺的作用，课上孩子们回答积极，纪律不错！大多数孩子都能跟着老师的引导思考和观察！
创作思考
1.构图形式
2.仙人掌的形态和颜色
3.仙人掌生长位置环境
4.可画仙人掌故事创作，也可仙人掌写生
美学知识：
1.物体间遮挡关系
2.颜色搭配运用
课后点评3：很多小朋友都很喜欢《麦当劳广告》这个主题，梓峰的想法很特别，画了餐厅的内部环境，梓峰按自己的理解画了麦当劳叔叔，对麦当劳叔叔的形象观察细致，也有把麦当劳叔叔画大，主题突出，画面氛围感很强！麦当劳叔超级友好，还准备了很多礼物要派送，是一个不错的广告哦！ 3.20/3.22《麦当劳广告》主题创作
主要内容：
带孩子认识了麦当劳的吉祥物“麦当劳叔叔”，他的形象和性格等很讨孩子们欢心。让孩子思考麦当劳叔叔是怎样哄小朋友开心的？孩子们积极回答，各有各的想法！课上我们还玩了问答游戏，孩子们可开心了。最后让孩子为麦当劳画个广告宣传，创作的时候后也非常积极，这节课纪律特别棒！
美学知识：
1.画面构图形式
2.画面色彩运用
3.物体之间的大小关系
创作思考：
1.思考麦当劳叔叔是怎么哄小朋友开心？（动作）
2.画面内容有什么？
3.画面物体的联系 3.13/3.15《留住春天》命题创作
让孩子闭上眼睛，感受春天的气息，让孩子回答春天给他们的什么样的感觉？孩子们积极回答提问，都说出了春天的成语，优美的词语带出了春天万物复苏的气息。然后解说了颜色的运用，春天用什么颜色表达？让孩子不单用线条表达想法，也要学会用颜色表达。
创作思考：
1.构图形式
2.用什么元素表达春天？
3.颜色搭配运用
美学知识：
1.多个物体组合，构图形式
2.元素的大小对比，遮挡关系 课后点评2：梓峰是班上进步较大的同学之一，经过这几节课的绘画学习，梓峰现在越来越大胆展现自己的想法，每次绘画都有自己的思考，能看出构图形式都不一样，画面越来越丰富，这一大转变，令老师十分开心和欣慰，每个孩子都有自己的想法，你也是与众不同的，老师相信你也会越来越好~看，现在的作品多棒！继续加油~ 3.6\3.8《菜单设计》主题创作
上课内容：
相信很多孩子都去过餐厅吃饭，那有没有留意观察过菜单呢？菜单的特点是什么呢？课上老师讲解了不同地方的美食，孩子们可以根据自己爱吃的美食指定菜单，根据菜单的特点（图片、菜名、价格、翻译、装饰等）把它设计出来，上节课学习了面食，我们可以运用在这节课的设计中。
创作思考：
1.思考构图形式
2.元素的组合与分布。
3.思考菜单里的菜品种类。
4.思考装饰元素画出氛围。
2.27、3.1《美味的面》主题创作
上课内容：
通过图片形式，了解不同地方的面食，让孩子回忆自己吃面的情景，用蔬菜肉食启发孩子思考自己喜欢吃或者梦想的面食的样子，2节课完成美味的面食制作。
创作思考：
1.思考构图形式（横构图、竖构图、中间构图）
2.思考主体物视觉角度（俯视、平视）。
3.思考为大碗面添加各种创作元素。
4.思考背景元素的和主体物的关系，或增加故事情节，画出氛围或故事感。 课后点评：梓峰给老师感觉是个爱思考的孩子，虽然课上没有积极回答问题，但是从绘画中看出，梓峰的作品有经过自己的思考，从第一个作品到最近的作品，可以看出梓峰的画面慢慢丰富，眼光正慢慢提高~虽然有些画还未涂色话完整，但是画出了自己的想法，已经很不错了~加油，期待这学期更多精彩的作品。 2.22《仓鼠的房子》主题创作
我们通过图片，了解仓鼠的外貌特征和生活习性，为了让仓鼠增添乐趣，在仓鼠的房里设置了很多设施，让孩子们大胆想象，设计一个仓鼠的家。
学生思考：
仓鼠的生活习惯？喜欢吃的食物？房子里有什么玩具？有床吗？有植物吗？
美学知识：
构图形式（中间构图，对半构图，三角△构图） 2.20《小猫吃鱼》主题创作
上课内容：
　　提问学生对猫的了解和喜爱，课上了解猫咪习性，观察猫的外貌特征，把猫咪拟人化，画出有故事情节的画面。
创作思考：
1.思考猫咪和鱼的故事
2.思考画面构图。
3.思考作品元素。
美学知识：
1.单个或多个组合构图
2.画面丰富细节
3.前后遮挡关系的处理
2.15《存钱罐》主题创作
上课内容：
　　课上提问孩子零用钱怎么得来？有存起来的习惯吗？有什么用途？孩子回答得特别兴奋，课堂气氛很好哦~ 今天要给自己设计一个喜欢的存钱罐，给古代和现代的存钱罐的图片孩子们观察，看看有什么区别和相同之处。解说存钱罐的历史，让孩子懂得古时候存钱的寓意。灌输孩子储蓄的概念，花钱时需要谨慎。
创作思考：
1.让孩子思考自己需要怎样的存钱罐？
2.思考构图。
3.思考作品元素。
美学知识：
1.单个或多个组合构图
2.画面丰富细节
3.前后遮挡关系的处理
4.前景后景的处理
《兔子的新衣》主题创作
上课内容：
课前以问答形式导入，孩子们都非常踊跃回答，也给了老师特别多的灵感，使课堂上能开拓多些创作思路。
课上给了兔子的照片让孩子们仔细观察，让他们说出特征，并举例多种画法，开拓孩子的眼界，认识画兔子的造型的方法不只一种，并引导孩子抓住特征画自己喜欢的模样。主题是《兔子的新衣》，创作来源于生活，用动物结合生活场景或者物品，为作品增添趣味！
创作思考：
1.兔子的穿什么样服饰庆祝春节到来？
2.小兔子时一个人，还是和他的亲人朋友在一起？
3.小兔子在干什么呢？描述故事
　　美学知识：
画之前老师也引导了简单的构图形式（横构图和竖构图），简单描述点、线、面的基础组合后呈现出的图案（即毛衣花纹），让孩子自由组合。