【朱芦中小刘凌玉】行当下，思未来，做一名“更新”教师—观名师课堂有感

且风静止

日光渐暖，春风微凉，在这周末时光我们共赴一场春日盛宴—中国教育梦2023年春季全国小学数学名师教学观摩活动。 第一节课是徐长青老师执教四年级《乘法分配律》。首先，他从学生熟悉的学校背景出发，以学校大楼的平面图作教学素材，即相邻的教学区、办公区两个区域连起来的长方形，启发同学们观察，并用字母算式表示总面积。同学们在三年级学过的求面积的基础上，列出了a×c＋b×c和（a＋b）×c两种字母算式。徐教授让同学们解释这样列式的原因。同学们自已就能发现这是两个相等的，可以互相转化的字母算式。之后学生自己就能够用语言描述出“两个数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加”这样的语句。这叫做“乘法对加法的分配律”，简称“乘法分配律”。那乘法分配律还用学生死记硬背吗？那么，怎么能更好的记住呢？在徐老师的课堂上，不是采用单纯的机械性练习，用那些没有温度的数字一遍遍强化。而是赋予乘法分配率这一运算定律以生活情境。时光飞逝，20年后，同学们去探望在家的恩师，同学a，同学b，老师c，无论是a同学还是b同学都要和老师握一次手才是公平的。第二次握手，老师故意冷落了其中的一位，就失去了握手的“公平性”。以此演绎同学们有时会犯的错误。当学生把乘法分配率理解透彻后，练习环节检验了学习效果。火眼金睛找错误把学生易出错的点做了汇总。以此提醒学生不犯类似的错误，才是完完整整的学以致用。之后徐老师在报告中提到，学生享有知识的知情权，而不仅仅是教给学生拿来就用。让我意识到自己的课堂多么片面，把知识割裂开来。这样缺乏系统的学习，不利于提升学生的学习能力。 第二节课是钱守旺老师执教的六年级《数的认识整理与复习》。数学来源于生活，因此现实生活中许多事件或现象都和一定的数学知识相联系。课上，钱老师选择了大量的生活素材让学生明白我们生活离不开数。选择贴近学生生活的素材，不仅能唤起学生的生活经验，而且还能激起学生自主探究的愿望。真实的数据也是很好的德育资源，无论是中国的GDP的快速增长，赶超美国，还是长征路上的红军不怕艰难困苦，成功会师，都让学生有所触动，也会为自己的国家的强大感到骄傲自豪。 下午第一节课是张晓刚老师执教三年级的《年月日》。张老师主要通过给学生布置的前置作业来展开教学。课堂开始，张老师通过六幅图片，让学生了解"劳动节"、"儿童节"、"党的生日"、"建军节"、"教师节"、"国庆节"帮助部分还不清楚这些节日的同学解惑，也让学生感受年月日和我们生活的联系。之后又通过：关于年月日，你想知道什么？一瓶钙片30片，琦琦够吃一个月吗？一年中每个月有几天？等等前置作业让学生查阅网上资料，解决问题，并且提前熟悉了本节课所学内容。课上学生通过猜想、交流、验证，更加熟悉了大月、小月，以及平年、闰年之间的关系。 现在是信息发达的时代，我们可以随时可以从网上获取大量的信息和资源。如果学生能够很好的利用这些资源，这对于我们的教学效果是事半功倍。 通过今天的学习，我知道作为老师要不断学习，不断更新自已的知识，更新自己的技能。道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。