以游戏促学习以快乐促成长

蕲春县第五幼儿园赤东园区

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。” 著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。” 就在 2023年2月24日上午，赤东镇中心幼儿园开展了“以游戏促学习，以快乐促成长”观摩学习活动。 　　满满半天的活动包括户外自主游戏观摩、公开课和交流总结三个板块。 大胆开放的户外自主游戏场景，老师带来的游戏化课堂，孩子们开心的笑容感染了在场的每一个人。前来观摩教师的认真学习和热烈研讨，闪耀着赤东幼教人的智慧！ 自主户外篇 　　小、中、大班的孩子们“闪亮登场”了！户外自主游戏区内一片生机盎然，场面一度热闹非凡。 为了满足幼儿游戏的需求，让孩子们享受游戏的快乐，我园利用已有环境，合理将户外场地进行了规划，其中设置有沙水区、骑行区、弹跳区、滚转区、攀爬区、球类区和搭建区，还为幼儿提供了种类丰富的游戏材料和器械。 在游戏中，孩子们自由结伴、自主选择材料，共同快乐地游戏，在充裕的时间里体验着多种游戏活动形式。 ❤️沙水区： 玩沙游戏中，幼儿可以自由发挥，具有较大的自由度和想象空间，能够锻炼孩子的动手能力和想象力、创造力。同时孩子们可以独自创作或者几个小朋友一起玩耍，也能促进他们的社会交往能力，增进合作意识和分享意识。并且玩沙游戏，很容易让孩子沉浸在自己创造的喜悦之中，能够给他们带来满足感和成就感，提升孩子们的自信心。 　　瞧👀，孩子们在沙池欢呼雀跃，自由快乐地探索着沙的形态特性，感知并建构玩沙的经验。 🧡滚转区： 滚筒区成也是户外活动场地的宠儿，孩子们争先恐后来这个区域选择自己心仪的滚筒，生怕来晚一步会被别人抢先，紧张刺激的走滚筒不仅锻炼了孩子的手脚协调能力，还锻炼了孩子的平衡能力，培养了幼儿自我保护的能力和意识。 💛攀爬区： 孩童是天生的攀爬者。攀爬能让儿童在克服困难的过程中，提升自我的肯定，加强自信心，而这种不断追求自我挑战的运动，比起一般活动更有助于人格的正向发展，快来欣赏一下宝贝们精彩的表现吧。 　　游戏过程中，孩子们示范起动作要领来，双手紧紧抓栏杆、小脚慢慢往上抬、身体向前要趴住，孩子们都从最初的小心翼翼，慢慢变得熟练，变得大胆尝试。 💚骑行区： 孩子们人手一辆小车，小手控制着车把，小脚灵活的蹬着。有的载着自己的好朋友，有的结伴并行骑车，从出发点骑行至终点，孩子们来来回回，乐此不疲。这不仅锻炼了孩子的腿部运动能力和身体协调运动能力，同时增强了身体的灵活性。 💙搭建区： 户外建构游戏，充分满足了孩子热爱游戏的天性，发展他们的思维、动手及建构能力，还能帮助幼儿在轻松的游戏氛围中学习分享与合作，不断创新，体验与同伴建构所带来的愉悦和成功，让幼儿真正从游戏走向学习。 💜球类区 球类游戏给孩子带来了无穷的想象，让孩子在跳跃、奔跑、投球、传递中体验球类运动的快感，促进了孩子基本运动能力，给孩子的健康成长提供了无限可能。 🖤弹跳区 弹跳不仅能增强幼儿的体质,促进幼儿身心健康，增强下肢肌肉力量，提高弹跳力，对发展灵活性、柔韧性、协调性有着积极的促进作用。 游戏教学 　　幼儿园的游戏化不仅仅要在户外体现，也要融入到一日的教学当中。今天，王老师和汪老师通过图片、游戏、多媒体展示等多种形式辅助教学，真正体现了以幼儿为主，通过游戏进行教学理念，充分注重以幼儿为主体，把教育内容融入到游戏中，让幼儿在游戏中学习，学习中游戏。呈现出一堂堂精彩的教学活动。 现在就让我们一起回顾老师和小朋友的课堂精彩瞬间吧! 　　⭐大班科学活动——《神奇的颜色》 此次活动，汪鑫老师用活泼的音乐游戏把孩子们带进轻松愉快的意境，然后通过颜色宝宝玩碰一碰的游戏形式引起孩子们跃跃欲试的兴奋和冲动，激起对探索活动的兴趣和学习的欲望，并通过操作探索活动，发现颜色混合后的奇妙变化。 　　⭐小班语言活动——《谁偷吃了》 王老师以多媒体形式为帮助手段，把动物生动鲜活的形象逐层呈现在幼儿面前，使幼儿通过眼睛观看、耳朵听和嘴巴说的方式，动用多种感官，在嬉戏情景中循序渐进的感受和了解小猫、小猪和小鸭的形状、声音和脚印特征。 交流研讨 　　观摩结束后，老师们在会议室里，积极发表了自己的看法，交流了自己的经验。同时，赤东镇中心学校的曹校长表示今天的活动举行十分有意义，希望老师们能积极主动的参与到今后的各种活动中，去用心看、用心想、用心学，并将所学所想渗透到教学和孩子中，只要用心和坚持一切皆有可能和收获！ 　　童畈小学的盛校长表示此次活动比较难得，其中有许多方面值得学习借鉴，并建议老师们在生活中要多积极争取这样的学习机会，不断完善自己的教育生涯，提升自己的教育教学，从而奠定好孩子成长的每一步。 　　赤东镇实验幼儿园的陈园长说到每个幼教人要团结起来，积极学习，多多交流，将学到的东西有所用，提高办学整体水平，将事情落到实处，将幼教行业持续发展。 　　最后，我园的詹园长说到: 我们要办人民满意教育，想要真正做到“去小化”，就要认清学前教育的模式，我们要侧重于发展孩子的体力、表达力、思维力。 在课堂中，幼儿要与老师有交流，教师要将教学内容转化成游戏授予幼儿；在户外中，游戏材料要结合生活，教师要将身边废物利用起来，让环境中的每一个物品都充满教育意义。 　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”。每一次活动都是分享的过程、成长的经历，每一次交流都是思想的碰撞、内涵的提升。 通过本次观摩交流，使教师们对自主化、游戏化有了更深入的思考，进一步明确游戏精髓、明晰活动方向，推动教师在实践过程中不断反思与探索，更好地做到让幼儿快乐游戏，健康成长。