<p class="ql-block ql-indent-1">用美食券兑换到心仪的美食后，孩子们便迫不及待地开始享用美食。</p> <p class="ql-block">实在是太美味啦</p> <p class="ql-block">啊呜一大口</p> <p class="ql-block">好吃到舔手指</p> 美味共分享 <p class="ql-block">孩子们纷纷将美食与敬爱的园长妈妈谢妙艳一起分享。</p> <p class="ql-block">和亲爱的老师分享美食</p> <p class="ql-block">你来尝尝我的这份，好吃吧！</p> <p class="ql-block">妹妹，姐姐喂你吃哦</p> 美食节闭幕式 <p class="ql-block ql-indent-1">亲爱的园长妈妈谢妙艳致毕幕词。她表示生活即课程，每一场活动都是一次重要的教育契机。此次“快闪·寻味畲乡美食节”活动，改变了常规的教育模式，孩子在商议班级菜品、设计美食券、制作美食展板、布置美食摊位、推荐畲乡美食、分享美味的过程中，发展了实践操作能力，丰富了生活的体验与经验，收获了友谊与师生之情，也收获了充满智慧、快乐的童年。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在与孩子们的亲切交谈后，谢妙艳园长宣布本届“快闪·寻味畲乡美食节”圆满成功！</p><p class="ql-block"><br></p> 幼儿的收获 <p class="ql-block ql-indent-1">1.幼儿的动手操作能力的提升和解决问题的能力得到了提升。在制作美食展板和布置美食摊位的过程中，幼儿的动手操作的能力在不断地发展，他们会主动去发现问题，寻找解决问题的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.同伴合作能力得到了发展。在实践的过程中，幼儿分组进行操作及探究。因此在过程中，幼儿的合作意识得到提升，并且能够在其他活动中，有意识性的进行小组合作完成一件事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.幼儿评价由单一自我评价逐步呈现多样化。幼儿在园本课程活动的评价中，能够从最开始的自我评价一件事情，慢慢的发展到了不只是对自我的评价，以及能够尝试对他人在园本课程活动中的探究及学习进行评价。评价的方式也从简单的图画到表格结合表征及前书写进行评价。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.语言表达能力不断的完善。幼儿在小组分享观点和推荐美食中，对于问题的表达从最开始的卡顿模糊到流畅，能够讲出自己在园本课程活动中想要分享的观点。</p> 教师的反思 <p class="ql-block ql-indent-1">在本次园本课程——美食节活动中，首先让我们感到惊喜的是来自于幼儿的想法和实施能力。我们尊重幼儿想法，一步步随着他们的脚步进行课程，把课程主人的角色交给幼儿，让我们感受到幼儿身上无限的可能。同时，也更坚定了以幼儿在前、教师在后的教育理念，对园本课程的开展又有了一次别样的理解。其次，现阶段教师会对园本课程问题的汇总梳理较之前感觉有了一些进步，会对相同类型的问题进行归纳，再针对问题预设后续研究方向，使课程不会一直重复或停滞不前。面对园本课程，我们还有很多的内容要值得学习和深化自身的方面，期待我们与孩子都能有着自我提升的点滴进步。</p><p class="ql-block"><br></p> 写在最后 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">老竹镇中心幼儿园一直行走在探索畲乡莲韵的道路上，</span>看着孩子们眼里有光、脚步有风，脸上洋溢着幸福的笑容，这就是园本化课程的魅力。四季莲乐的课程还在继续，孩子们的探索永不停歇，让我们期待下一场园本课程的盛宴吧！</p><p class="ql-block"><br></p>