<p class="ql-block"> “醉”美星沙二月中,风光不与往日同。翠色暄妍草芽短,小语师培正笃行。吴忠市小学语文骨干教师专业能力提升培训不觉已到第7天。前一天才在湖南第一师范斑马湖小学受到教育教学的“心灵触动”，又在当天的专家讲座中经历了一场“理念洗礼”。</p> 理据与方法齐飞，情境共策略一色 <p class="ql-block"> 良辰美景艳阳天，赏心乐事润寰南。研讨交流声不断，突破瓶颈捷报传。早上的讲座主场属于吴忠国培项目领队——宁夏自治区骨干教师、高级教师马长革。她的讲座从谈期望入手，在总结前六天研学成果的基础上，希望全体国培学员拓宽学习眼界，转变汲取思维，不要仅仅聚焦“适用”开展截取式学习。理念决定方向,思想决定行动,要学习“敢为人先、行胜于言”的湖湘教育思维方式，勇立潮头学中研，奋楫扬帆求致远。她提醒全体学员，要善于梳理学习思路，勇于寻找理论与教学实践的衔接点，做好“学后转化”，切实做到学以致用。</p> <p class="ql-block"> 小小总结结束后，马老师的讲座——《例说：习作教学课例研究》——正式在言说“初衷”里拉开帷幕。讲座从“习作课程概述”、“写作教学的四大核心能力”“习作课例分享”三个方面展开，以“习作教学普遍存在的问题”为切入点，分析习作教学困局，梳理习作编排序列，对比学段习作要求， 给出破解谜团之“秘钥”。整堂讲座思路清晰、目标明确、策略确实，为一线教师优化习作课堂提供了有益参考。</p> <p class="ql-block"> 回顾讲座全程，无数智慧光晕熠熠闪烁：</p><p class="ql-block"> 一是“教材统整”绽光华。马主任的讲座以“厘清教材习作编排序列”为开端，领着学员整体把握统编教材内容遴选规律，通过“对比分析不同学段习作目标”，深入挖掘学生习作能力生长点，并着重强调习作过程性指导的重要性，再藉由典型课例，顺势引导学员找到破解习作教学困局的“金钥匙”。</p> <p class="ql-block"> 二是“教法指导”见真功。习作有法，贵在得法。统编教材中的习作单元，将习作指导具体化思想体现的淋漓尽致。但教条思想限制了大多数语文教师的习作教学思维。一味生搬硬套式“炒冷饭”只会消解学生的习作热情。讲座中，马主任给老师们带来了习作教学的“金科玉律”——类比式习作法，并赋予切实可行的“落地支架”——情境式任务驱动：马主任就“写人”这个表达要素，从情境设计、目标制定、教学构思等维度进行全方位展示，为教师后续开展习作教学给出范式。</p> <p class="ql-block"> 三是“策略指导”有深意。马主任在深入调研一线教师常态化习作课堂的基础上，就发现的问题进行针对性教学指导。她援引经典习作教学案例，以入境式体验为抓手，以合理搭建教学支架为依托，紧扣“策略支持”，重点解决“文章写不长”“描写不具体”“思路打不开”等一线习作课堂难题，为习作教学“转型升级、提质增效”赋予了方略储备。</p> <p class="ql-block"> 习作研讨风已静，有效落地待时飞。相信通过此次培训，学员们的习作教学一定会实现“像竹而生再拔节”，并能“辐射同侪共提高”。</p> 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 <p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。2022版新课标的“学”与“用”一直是困扰诸多一线教师的“大难题”。很荣幸，国培项目团队为学员们请来了“北京教育学院教授、原院长，北京市政协第12届委员、市政协教文卫体委员会副主任，教育部全国中小学幼儿园教师培训专家工作组组长，中国教育学会学术委员会委员”——李方。他的讲座《课程育人大格局，课堂教学大智慧——谈谈新课标的学用研创》从“学用新课标，教师结识新知良友陪伴助手”“温故知新、教学相长，淬炼自我”“循序渐进、起承转合、久久为功”“五育并举、学科融通，启迪育人智慧”“学用研创新课标，赋能强我”等五个方面，为一线教师学课标、用课标、提能力指明了方向，规划了路径，明确了重点。</p> <p class="ql-block"> 更可贵的是，他的讲座“宏大”与“接地”并存，理论与实践结合，在理顺新课标理论内核的基础上，通过教育名家的实践案例，给予学员方法指导，使学员能够在拥有“育人大格局”的同时，进一步掌握学用课标的“大智慧”，真正让“学思践悟细笃行，潜心教研巧落实”成为可能。</p> <p class="ql-block"> “学然后知不足，教然后知困”。本次培训，给“学用新课标”又一个努力方向，未来，回到岗位上的学员们定能勤求博采、深学笃用，努力在实践中领悟，在协作中前行。</p> 晨议谦逊晚吟咏,别有风致韵暗生 <p class="ql-block"> 萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”项目组安排课前分享的初衷大抵就是如此吧。要看分享哪家强，还看“同盐无隙”郎。当天分享重任给到第三组，组内推出马莉、杨婷两位学员。马莉生动讲述了石油大亨洛克菲勒的故事，通过故事演绎，让“上善若水，厚德载物”又在学员们内心走了个来回，并将“谦逊有礼”注入了学员之行。</p> <p class="ql-block"> 杨婷用一曲《又见炊烟》拂去了学员们足底的轻尘，让后续的讲座裹挟着“轻松”迤逦而行。</p> “敬”从心头起，“行”自脚边生 <p class="ql-block"> “进取点点星铺路, 步履稳踏自茫茫”。两堂讲座的总结让人耳目一醒。上午马霞老师落脚“实践”，寄望学员们“学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”，切实把研训所得落地到教育教学实践中，让研学之花在常态课堂结出累累硕果。</p> <p class="ql-block"> 下午的张秀珍老师从“收获”谈开去，用“实干”做结语，希望全体学员用奋进做注脚，勇担使命，倾情谱写吴忠教育新篇章。</p><p class="ql-block"> 培训正如火如荼，教师成长的动能亦会源源不断。相信经过湖湘之行，学员们定能汲取奋进养分，勇抗育人重担，努力做到“奋起新时代，启航新征程”。</p> <p class="ql-block">文字:牛洁萍</p><p class="ql-block">审核:马长革 马凌涛</p>