<p class="ql-block"> 减负不减质量，双减不减成长！为有效落实“双减”政策，进一步激发孩子们的学习兴趣，切实减轻学生的课业负担，实验小学在强化活动化、游戏化、生活化的作业设计的基础上，对低年级语文识字进行了实践探索。</p> 姓名识字大王 <p class="ql-block"> 经过一个漫长的假期,学生重返校园，彼此之间有些陌生了，细心的老师们组织学生设计了精美的“姓名名片”，放在桌面上。课下让学生在教室内走动,主动认读姓名卡上的姓名,遇到不认识的字就向别人请教,主动认识新的生字“朋友”。一周后开展班级“姓名识字大王”评选活动，将写有全班学生姓名的纸张发给学生,先请同桌认读互评,优胜者在小组内评比,依次类推,最终评出班级“姓名识字大王”,激发学生在生活中自主识字的兴趣。</p> 我是街头识字小达人 <p class="ql-block"> 有人说,学生的生活范围有多大,识字的范围就有多大。神奇的汉字在生活中随处可见:小区名称、公园名称、街上的商店名称、路牌、广告牌、公交站牌等,都是学生自主识字的好资源。老师先提示学生将开展“我是街头识字小达人"活动，要求学生每天注意观察，两周后在课堂上交流自己从招牌上认识的字。参与者都将被评为"街头识字小达人"，让每个学生都能体会到自主识字的成就感。活动结束后，鼓励学生继续留心生活，细心观察。</p> 融学识字大比拼 <p class="ql-block"> 经过一学期的自主识字意识的渗透教育，学生有了一定的自主识字的习惯，他们从其他学科中也学到了很多生字，此时开展一次学科融合"识字大比拼"活动，不仅能了解学生课外自主识字的情况，也能让学生体会到自主识字的成就感。先在小组内交流从其他课本中认识的字，优胜者再推荐到全班交流。</p> 我秀我的识字小报 <p class="ql-block"> 为了进一步拓展学生的识字途径，我们要鼓励学生在生活中留心观察，收集各类包装袋、说明书、海报、报纸上不认识和难记的字词，通过裁剪、设计、粘贴，在小报周围配以自己喜欢的图案，制作成精美的识字小报，。能力强的孩子自己设计一个主题，围绕主题寻找生字，如交通标志类，美食分享类。</p><p class="ql-block"> 制作完成的识字小报，在课间和同学分享，课堂上进行认字比赛等游戏，能干的同学还能当当小老师，教同学认字。这一活动既激发了学生自主识字的兴趣，又让学生进一步明白了生活中处处是语文。</p> <p class="ql-block"> 不以纸笔论实力，虽无笔墨也飘香。学生在认一认、说一说、做一做、玩一玩的愉悦氛围中轻松完成识字，有效地减轻了学生和家长的负担。</p><p class="ql-block"> “教者有心，学者得益”，我们将继续用心用智，落地“双减”，让低年级作业设计“减负“不“减质”。用智慧的减负，促进孩子们健康、全面成长。 </p><p class="ql-block">文字：刘立云</p><p class="ql-block">供图：二年级组</p><p class="ql-block">审核：马玉霞</p>