<p class="ql-block ql-indent-1">“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”提升课堂教学，需要不断地探索、思考、创新；累积教学经验，需要在原有课堂的基础上不断改进、完善，最终达到最佳教学效果。为进一步落实2022年国培计划送教下乡活动实施方案，全面提升乡村教师的专业发展，努力提高小学数学课堂教学的有效方法和途径。深化小学数学课堂教学的实效性，禹州市国培送教下乡正式启动第四阶段“研课磨课”。2023年2月25日、26日，参加“国培计划（2022）”禹州市送教下乡项目培训的小学数学古城班的专家团队成员和老师们以小组为单位举行了为期两天的研课磨课活动，通过参训教师的无生课堂教学发现参训教师在教学过程中的突出问题，评课议课，解决教师课堂教学中的问题短板。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为保障活动顺利、高效开展，本着“精准对接、立足课堂 、共同成长”的发展目标，送教团队制定了详细的活动方案，精心安排，搭建城乡教师资源共享、智慧碰撞、相互学习、共同成长的舞台。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研课磨课，不仅仅是磨教材，磨学生，磨教师，磨过程，更重要的是磨合作，磨智慧，磨情怀！</p><p class="ql-block"><br></p> 成员初展示 小组第一次磨课 学员评课 专家评课 <p class="ql-block ql-indent-1">千人千面，每个人都有自己的风格，教学也是如此，每个人都有一套自己的讲课方式，所以总的来说，课无好坏之分，再好的课也有缺点，再不好的课也有自己的闪光点。我们的课堂教学不要求尽善尽美，不要求完美无缺，一节课允许有瑕疵，允许有漏洞，但必须要有自己的亮点、自己的特色。这个亮点可以是一个环节的设计，也可以是某一个方式的尝试。通过前一段的准备、磨课、研课引领环节各位学员的教学能力、课堂特色都有了很大的提升，让我们在以后的教学中上出自己的课堂特色。用我们一堂堂课改变我们的学生，而后让学生运用所学知识去改变我们的时间，这是多么崇高的事情啊！</p> 再次磨课 <p class="ql-block ql-indent-1">小学数学古城班专家团队优中选优，选出十节课进行最后的研磨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">26日一早，全体成员再次齐聚一堂继续进行磨课研课。</p> 成果再增彩 三次磨课 成员感悟 专家评课 <p class="ql-block ql-indent-1">叶圣陶老先生说过：“教学的目的是为了不教”。教师交给学生的不只是知识，更重要的是学习方法、学习态度。做为教师的我们特别是数学教学，教会知识简单，但怎样能让学生爱上我们的课堂，从我们的课堂中学会对知识的构建更值得我们思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一个人走的快，一群人走的远，祝愿我们各位学员在我们这个大家庭共同智慧的努力下，让自己更快的成长起来。在未来的日子里都能成为名师、名家。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为保证成果展示阶段参训学员呈现更精彩的课，此次研课磨课活动充分发挥了送教专家团队教师的优质资源共享的效应。研磨对每一位参训教师都是蜕变，磨课的过程是痛苦的，但破茧成蝶的瞬间是美丽的。 以教带研，以研促教，研磨并进，互助成长，在磨课中提升自我，课堂教学将有质的改变 。 风来潮起，自当扬帆起航；任重道远，还需策马扬鞭。让我们共同期待成果展示时的精彩吧！</p>