<p class="ql-block"> 每个单元结束都会有一个语文园地，每个语文园地最后也都会有一个“日积月累”。顾名思义，日积月累就是积累语言，而积累语言的意义最终都会指向写作，指向运用。</p> <p class="ql-block"> 而教者是不能为积累而积累的。语文园地只是一个阶段性的学习成果的巩固和拓展，语言能力的训练也不仅仅只在于一道“日积月累”的题目。</p> <p class="ql-block"> 训练大胆地说，这是第一步；训练大胆地画，这是第二步；训练大胆地写，这是第三步。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 每一次语言训练都分成若干小任务分散在每节课里，到语文园地的“日积月累”时就不会因为担心学生消化不了而让其拼命背诵生硬的知识。那样教学显得突兀，学生学得也吃力。</span></p> <p class="ql-block"> 小学一二年级语言训练重点在于字词积累运用。除了必须的读读背背以外，怎样才能让学生将词语理解消化深植于心？我还是打算继续进行与美术学科相结合进行实践活动，活动名称就叫做：我给词语画个像。</p> <p class="ql-block"> 不多说，本学期第一次操练开始！</p> <p class="ql-block"> 马克思说，语言是思想的直接现实。都能将自己的想法画成画、变成字了，还怕他们不理解记不住吗？</p><p class="ql-block"> 继续探索有益高效的语用训练之法！</p>