<p class="ql-block">《有趣的象形文字》</p><p class="ql-block">虽然孩子在幼儿期还属于具体形象思维，但升入大班的孩子们对文字也开始产生了浓厚的兴趣。他们会在阅读时选择有字的书籍；尝试记忆自己和同伴的名字写法；会在生活中去识别自己熟悉的文字。</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，帮助幼儿了解文字的意义和用途。因此，我们追随幼儿的兴趣，开始探索有趣的象形字，发展幼儿前识字的核心经验。</p> <p class="ql-block">活动一开始，孩子们在看到了一个个的象形文字后，特别兴奋，纷纷揣测这是什么字。在孩子眼中，象形文字就象是一幅幅的图画，比如：“山”就像在群山中间有一座高高的山峰。“木”呢，本来是一棵大树，上面是许许多多的树枝和树叶，下面是大树的根。“水”本来画作流水的形状，现在把它变成三点水，放在跟水有关的字的左边。孩子们一旦猜出，就特别有成就感，还尝试用动作、图画等方式自己模仿。</p> <p class="ql-block">孩子们经过仔细观察发现：象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号。通过字、图、形一一对应，理解了象形字和实物之间的关系，了解象形汉字“以形表意”的特点，还原文字的使用场景，认识并掌握了一些常见的象形字。</p> <p class="ql-block">象形字是从哪里来？又是谁发明的？通过《仓颉造字》的故事，我们知道了符号和文字诞生的意义，发现文字在功能上方便了古人的生活，可以帮助古人记录事件、传播知识。</p> <p class="ql-block">“在远古时期，人们只会说话，不会写字，只能靠结绳记事，后来有一个叫仓颉的人，他为了帮助管理牲畜和食物，根据各种物体的样子发明了一种符号，这就是汉字最开始的模样。”</p> <p class="ql-block">如果我们像古人一样，没有纸和笔，那👧:可以怎么表示汉字呢？</p><p class="ql-block">👦:我觉得可以拼插出汉字。</p><p class="ql-block">👦:乐高应该也可以拼出汉字。</p><p class="ql-block">👧:我觉得超轻粘土也可以捏出汉字。</p><p class="ql-block">…………</p> <p class="ql-block">孩子们在亲身体验、实际操作中进一步感知象形文字的具体形象和独特有趣。通过触摸拼搭的立体字，可以更加直观地感受字的轮廓和形状，发现这些字符构成的规律。</p> <p class="ql-block">在认识了许多的象形字后，孩子们的兴趣依旧十分高涨，于是我们便开展了—“象形字故事”的活动，快来看看我们自己做的小故事吧！</p> <p class="ql-block">瞧，我们的孩子们也成了小小故事创作家，创编包含象形字的小故事。</p> <p class="ql-block">大朋友小朋友快来一起看一看、猜一猜我创作的是一个什么样的小故事呢？</p> <p class="ql-block">大班幼儿愿意用图画和符号表现事物和故事。从认识到书写再到创编象形故事，是孩子们对象形字的认识、理解及运用。在不同的故事里，我们可以感受到孩子们童趣十足的“一百种语言”。</p> <p class="ql-block">通过活动，孩子们初步了解了文字的起源和变化，感受了汉字的独特魅力，他们深深地为中国人的智慧感到骄傲和自豪。</p> <p class="ql-block">汉字与百家姓</p> <p class="ql-block">都说“象形字”是汉字“小时候”的样子，那么“长大后”的汉字，又和我们有什么关系呢？</p><p class="ql-block">👧：当然有关系了，我们看的书里面就有汉字。</p><p class="ql-block">👦：我们的名字就是由汉字组成的。</p><p class="ql-block">👦：我名字里有一个“云”，他写起来和象形字的“云”不一样。</p><p class="ql-block">👧：我的名字里面有一个“王”，那是我的姓。</p> <p class="ql-block">通过谈话活动和前期经验的积累，孩子们知道自己和身边人的姓氏，感受中国姓氏的丰富，还知道了姓氏是爷爷传给爸爸，爸爸传给我，所以姓氏是具有传承意义的。</p> <p class="ql-block">孩子们认识了自己名字里的汉字，了解了姓名的含义，将象形字和现代汉字相联系，不仅加深了对文字的认识，同时对文字所表达的含义也产生了新的兴趣，激发幼儿继续探索汉字的兴趣。</p> <p class="ql-block">从刚开始的认形，到逐渐理解再到运用融合，孩子们对象形字的认知不断地加深，他们现在不但可以通过多种形式创设象形文字，还可以用自己的语言进行表述。这一系列关于象形字的探究活动，在孩子们探索中华传统文化的路上添上了浓墨重彩的一笔。让中华传统文化深入孩子的内心，代代传承。</p> <p class="ql-block">《快乐种植记》</p><p class="ql-block">大班幼儿在前两年积累了不少种植经验，能够自主管理、养护植物，并在教师的引导和支持下观察植物的生长过程，不断发现问题、解决问题。今年，又开始了新一轮的种植活动。</p> <p class="ql-block">“一年之计在于春”，美丽的春天到了，在这万物生长的时节，我们进行了“我们的菜园种什么？”讨论活动。</p> <p class="ql-block">💁：春天我们的菜地里可以种什么呢？</p><p class="ql-block">👧：种番茄🍅，番茄圆圆红红的，可以做糖番茄，还可以做番茄炒鸡蛋🍳呢。</p><p class="ql-block">👦：我想种玉米🌽，玉米甜甜的，玉米还可以做成爆米花🍿️。</p><p class="ql-block">👦：种土豆🥔吧，土豆可以炒土豆丝，还可以做土豆泥、土豆饼。</p><p class="ql-block">👧:种黄瓜🥒吧，黄瓜脆脆凉凉，可以做拍黄瓜，黄瓜还可以美容呢！</p><p class="ql-block">经过大家的一番讨论，最后决定种植辣椒和茄子！</p> <p class="ql-block">我们观察辣椒苗和茄子苗，原来它们长这样！</p><p class="ql-block">👦:辣椒苗和茄子苗不一样。</p><p class="ql-block">👧:辣椒苗的叶子小小的，茄子苗的叶子很大一片。</p><p class="ql-block">👧:辣椒苗全省都是绿色的，茄子苗叶子是绿色的，枝干是紫色的。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">种植小分队开始工作啦！</p><p class="ql-block">1号小分队🚩:我们负责松土挖坑，为瓜苗宝宝们建造好地下小城堡🏰！</p><p class="ql-block">2号小分队🚩:我们负责把每棵瓜苗宝宝移植住进地下小城堡🏰里！</p> <p class="ql-block">3号小分队🚩:我们负责帮瓜苗🌶宝宝盖好小被子！</p><p class="ql-block">4号小分队🚩:我们负责为瓜苗宝宝浇水，确保每棵瓜苗宝宝都喝好水💦！</p> <p class="ql-block">猜猜我们在干什么？</p><p class="ql-block">是的，我们要为辣椒苗和茄子苗宝宝搭架盖膜。</p><p class="ql-block">吴叔叔说早春时节，气温仍然很低，不适宜秧苗的生长，而覆盖一层塑料薄膜后,会使土壤温度升高，达到秧苗所需的温度要求。</p> <p class="ql-block">期待辣椒🌶和茄子🍆宝宝快快长大吧！</p> <p class="ql-block">本周英文小课堂⛅️:</p><p class="ql-block">🔔叮咚！朵拉探险提示:</p><p class="ql-block">朵拉玩具商店营业啦，快来一起完成学习小任务，购买自己心仪的玩具吧！</p> <p class="ql-block">敲黑板记重点:</p><p class="ql-block">溜溜球: Yo-Yo</p><p class="ql-block">洋娃娃: Doll</p><p class="ql-block">球: Ball</p><p class="ql-block">气球: Balloon</p><p class="ql-block">积木 :Blocks</p><p class="ql-block">卡片: Cards</p><p class="ql-block">I want……Yo-Yo/Doll/Ball/Balloon/<span style="font-size:18px;">Blocks/Cards</span></p>