问题诊断进课堂研思互助促成长——柘城县“国培计划（2022）”送教下乡精准培训项目小数三班之问题诊断（岗王站）

二实小张雪

春天的小雨，如丝，如线，柔柔的，细细的，春雨沙沙，润物无声。“柳色早黄浅，水文新绿微。”2023年2月22日，一群怀揣教育梦想的国培人，在柘城县教师进修学校办公室主任吉茂飞、电教科科长王立新的带领下再次来到全国青少年校园足球特色学校、商丘市标准化学校——岗王镇中心小学，继续开展国培送教下乡问题诊断环节（第二组）的活动。 本次送教下乡项目组组员：领队:柘城县进修学校办公室主任：吉茂飞 柘城县进修学校科长：王立新柘城县进修学校小数三班班主任:刘发勤专家团队组长：赵洁专家团队成员：张雪王晓会陈雪艳王曼进修学校摄影老师：魏国良刘发勤 岗王镇中心小学刘红军校长，对送教团队的到来表示热烈欢迎，为了此项活动的顺利开展，提前做好了各项准备工作。刘红军校长早早来到学校安排好一切事宜，充分体现了岗王镇中心小学领导对本次“送教下乡”活动的重视，对岗王镇教师教学能力提升的重视。 准备篇 送教团队成员一行九人到达基地校岗王镇中心小学，分工合作忙碌起来了:贴标语、调设备、议流程、分发材料、指导学员老师签到并介绍今天的流程和时间安排。 课堂展示 送教团队老师分两组同时深入课堂，认真聆听了每位参培教师的原生态课堂，真实了解参培教师的课堂教学情况。 岗王镇中心小学王淑君老师执教的《看一看二》王老师从盲人摸象的故事导入新课，吸引了学生的注意力，引导学生观察图片看到的分别是哪幅图，让学生理解从不同的方向观察同一物体他们的形状可能不相同。建议：每个问题之后，让学生说一说，留给学生思考的空间和时间。 岗王镇刘楼小学范金丽老师执教《加法交换律和结合律》一课，以生动的情境为教学的切入点，激发学生主动学习数学的需要，吸引了学生的注意力，为学生进行教学活动创设了良好的学习氛围。建议：课堂练习设计缺乏层次性,没有建立完善的激励制度，学生在做课堂练习时缺乏动力。 岗王镇官庄初级中学武艳芳老师执教的《线的认识》一课，武老师从图片引入概念，学生感受到线就在身边。引领学生说出线段、射线的特征，然后学生总结直线的特征，知识得到迁移，培养了学生的推理意识和分析、概括的能力。射线的读法利用问题冲突强调，更有利于知识的建构。学生动手画线段，加深知识理解又训练动手操作能力。 建议：课堂上应该有板书，板书是一节课的总结与升华。 岗王镇张寨小学李良田老师执教《圆的认识》一课，李老师始终给学生创造了一个积极乐观的课堂氛围，用身边的素材引入概念，通过动手操作来发现圆的特征，让孩子们体验了知识的形成过程。      建议：让孩子们上台边演示边讲解，这样孩子们不但收获了知识更是收获满满的成就感。课堂教学中要注意生活中的圆与数学中圆的区别。 岗王镇陈庄小学王素芳老师执教的《儿童乐园》一课，王老师教学基本功扎实，素质过硬。让学生通过情境图发现数学信息并提出数学问题，引导学生解决问题，通过数一数、算一算，引出“相同加数相加”可以用乘法计算，乘法算式分析透彻，讲解详细，乘法的意义讲解的十分清楚。建议：让学生多说自己的想法，让学生用自己的语言表述，训练学生的语言表达能力和思维能力，形成相应的核心素养。 岗王镇白庄小学张慧敏老师执教的《分草莓》一课，张老师结合分草莓的情境，引导学生探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小，积累有余数除法的试商经验。建议：给学生留出观察、思考、发现问题、提出问题的时间。课堂总结文字性太强，不利于二年级学生理解。 岗王镇中心小学王慧慧老师执教的《什么是周长》一课，王老师整节课设计用心提前给孩子准备学具，课始以蚂蚁🐜运动会故事情景导入新课激发了孩子的学习积极性，让学生在描一描、摸一摸、找一找等活动中拓展了学生对周长的感性认识为学生学习周长建立了丰富的表象，活动中让学生亲身感知了周长的概念形成过程。练习设计层层深入，让学生在练习中巩固了新知。建议：组织课堂活动前要让学生明确活动要求，放手让学生自己去探究。 岗王镇中心小学王岚清老师执教的《认识更大的数》一课，王老师从现实情境出发，让学生认识比十万更大的数，进一步感受大数的意义，体会大数与现实生活的密切联系。知道相邻两个计数单位之间的十进制关系，体会十进位值制计数法。建议：让学生利用计数器拨一拨，感受十进位值制计数法，直观的感受学习更大数的必要性。 认真聆听 进修学校办公室主任吉茂飞和专家团队的老师们认真聆听参培学员授课。 每一节课，专家成员都认真听、记、悟，生怕错失任何一个精彩瞬间。 学员老师们认真聆听，仔细记录，不放过每一次学习的机会，他们互相学习，取长补短，共同进步。 自我评价 每位学员老师讲完课后，都要述说自己的教学设计和教学思路以及教学目标的达成情况。 专家诊断 听课结束后，专家团队成员立即进行了评课活动，针对课堂中出现的问题，各位专家老师提出了针对性和专业化的建议，老师们专心听专家团队给出的意见，珍惜难得的学习机会，为下一次的磨课环节打下坚实的基础。 专家团队赵洁老师针对课堂上暴露的问题与老师们共同交流探讨，梳理出存在的共性问题: 1.教师在讲完新知识后，没有给学生留出思考的时间，就马上提出问题。不等学生听清问题、没有留出消化理解的时间就急于让学生回答。等待可以让学生理清自己的思路、减少焦虑，等待可以催化学生的思维，弄清表达语言的逻辑性，等待可以使课堂更和谐、高效。        2.课堂教学中按照自己的思路展开，不能随时改变教学策略，对突发情况不能很好的处理。3. 课堂上，不能很好的引导学生自主学习，自主探究，一味地牵着学生走，不能大胆放手给学生发展自我的机会。建议：老师们研读教材，创造性的使用教材。北师大版小学数学教材采用的“情境图+问题串”的形式编排的。了解编者意图及环节设计初衷的，找出适合学生学习和发展的教学方法，才能在课堂上做到有的放矢。 总结 吉茂飞主任希望各位老专家老师的点评，能给老师们起到抛砖引玉的作用，但愿我们的老师能够多一份智慧，少一份平庸；多一份创新，少一些形式，我们的课堂会更加精彩。通过国培计划送教下乡这个平台，相信我们每个人都有收获，都有成长。 精彩瞬间 活动的顺利开展，离不开强大的后勤保障，进修学校的王立新科长，班主任刘发勤老师，进修学校魏国良老师在紧张又充实的一天里拍照、录像、组织秩序、为学员老师们都能留下精彩的图像资料保驾护航。 一行人，一条心，一个信念，“国培计划”致力于教师专业化成长。我们团结一心、携手同行，“国培”之路，一定会越走越宽，越走越远！ 编辑: 张雪素材提供：专家团队成员摄影: 王立新刘发勤魏国良 审核：李小勤赵洁