<p class="ql-block">自主游戏开展以来，虽然孩子们动手能力，思维能力以及体能得到了很好的发展与提高，但是我时刻记着我国著名教育家陶行知曾说过：“生活即教育”，所以我我们班每周都会有生活课，让孩子在生活中习得学习经验，给孩子们更多亲身体验和动手操作的机会，今天的香蕉我们这样吃……</p> <p class="ql-block">观察篇</p><p class="ql-block">老师：小朋友，下午好！都睡醒了吗？</p><p class="ql-block">小朋友们：睡醒了，该吃加点了。</p><p class="ql-block">涵涵：今天吃香蕉，我看到了。</p><p class="ql-block">漫漫：我我看到了。</p><p class="ql-block">老师：是的，我们今天吃香蕉。那你们喜欢吃吗？</p><p class="ql-block">凯凯：我不能吃幼儿园的香蕉，在家里能吃。（凯凯是回族）</p><p class="ql-block">可可：我喜欢吃，很香甜。</p><p class="ql-block">阳阳：我也喜欢吃。</p><p class="ql-block">老师：我也喜欢吃香蕉，我在吃之前都喜欢观察一下香蕉。你们呢？（引导孩子观察）</p><p class="ql-block">桐桐：我们没有，我知道香蕉里面是软软的，很香。</p><p class="ql-block">俊俊：我妈妈给我买香蕉，一串在一起有好几个，很多。</p><p class="ql-block">老师：那我们今天一起来观察一下香蕉可以吗？</p><p class="ql-block">小朋友：好。</p><p class="ql-block">老师：一分钟后我找小朋友起来分享哦！</p><p class="ql-block">漫漫：香蕉是黄色的。</p><p class="ql-block">涵涵：香蕉是黄的和老师的衣服一样。</p><p class="ql-block">依依：我看到香蕉里面是白色的，也有点黑线。</p><p class="ql-block">菲菲：我看到香蕉是不太黄的颜色。</p><p class="ql-block">涵涵：里面的是果肉，果肉是白色的，皮是黄色的。</p><p class="ql-block">桐桐：是的，是的，我妈妈也说里面是果肉。</p><p class="ql-block">老师：对，香蕉的皮是黄色的，果肉是白色的，你们观察的很仔细。说的也很好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师思考：活动中多给孩子提供倾听和发言的机会，锻炼语言能力，通过观察香蕉，让孩子说出自己看到到的，用最直接的方法锻炼语言能力，并通过孩子之间不同认知增强孩子们认知能力。</p> <p class="ql-block">分香蕉篇</p><p class="ql-block">老师：今天的香蕉怎么分呢？谁来分？</p><p class="ql-block">慧慧：我觉得还是和以前一样，让小组长分，每一桌一个小朋友去拿，然后回来分。</p><p class="ql-block">涵涵：今天香蕉很多，一人一个吃不完。</p><p class="ql-block">萱萱：我觉得要数一数再分。</p><p class="ql-block">琪琪：我数不过来，我不会数完。</p><p class="ql-block">凯凯：我觉得厨房奶奶应该给的够了，上次吃香蕉没数。</p><p class="ql-block">老师：那我们就数一数，看看总数多少，谁来数一数呢？</p><p class="ql-block">浚浚：王子涵最厉害，让他来数。</p><p class="ql-block">昊昊：我也觉得王子涵数可以。</p><p class="ql-block">老师：好，那就让王子涵来数一数一共有多少个香蕉。</p><p class="ql-block">王子涵：1、2、3、4、5……26、27、28老师，一共是28个香蕉。</p><p class="ql-block">老师：好，我们先把香蕉的总数记下来，28。</p><p class="ql-block">王子涵：老师我们的小朋友也是28，一样多，一人一个够了。</p><p class="ql-block">老师：好，我们现在分香蕉，我们一共几桌。</p><p class="ql-block">小朋友：一共有3桌小朋友。</p><p class="ql-block">老师：我们一起来数一数每个有几个小朋友。</p><p class="ql-block">师幼合：1、2、3…9、10，是10小朋友。</p><p class="ql-block">第二桌也是10个，第三桌是8个小朋友。</p><p class="ql-block">老师：那一桌坐的整齐，那一桌先来拿好不好；你们都做的这么整齐，老师没发选啊！怎么办？</p><p class="ql-block">博博：那就从第一桌开始，然后第二桌，最后第三桌拿。</p><p class="ql-block">涵涵：每一桌一个小组长数一数，再分。</p><p class="ql-block">老师：好的，我们先从第一桌开始。</p><p class="ql-block">28个香蕉第一桌涵涵数了10个，还剩几个呢！谁来数一数？</p><p class="ql-block">彤彤：彭贵桐可以数。</p><p class="ql-block">桐桐：1、2、3、4…17、18，十八个。</p><p class="ql-block">老师：28个香蕉减去10香蕉还剩18个香蕉对不对啊！</p><p class="ql-block">同样的方法数完剩下两桌的香蕉，小组长分完香蕉后，第三桌韩凯不能吃香蕉，还剩一个香蕉，出现问题及时解决。</p><p class="ql-block">老师：还剩一个怎么办呢？</p><p class="ql-block">涵涵：给老师吃。</p><p class="ql-block">老师：两个老师一个香蕉给那个老师吃？</p><p class="ql-block">轩轩：切开，一个老师一半。</p><p class="ql-block">鑫鑫：每个老师吃香蕉的二分之一。</p><p class="ql-block">浩浩：那天我们吃梨也是二分之一。</p><p class="ql-block">老师：谁来切呢？</p><p class="ql-block">小朋友异口同声：桐桐。</p> <p class="ql-block">第一组数10</p> <p class="ql-block">还剩18个</p> <p class="ql-block">第二组数10，还剩8个。</p> <p class="ql-block">第三组数8个，还剩0个。</p> <p class="ql-block">教师思考：点数既锻炼孩子手眼协调，也让孩子通过手口一致点数香蕉，得出香蕉的总数。</p> <p class="ql-block">第三桌8个小朋友凯凯不能吃，8个减去7个还剩1个，2个老师每个2分之1。</p> <p class="ql-block">教师思考：当发现幼儿对数感兴趣时，适当引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，以及发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，通过一桌一桌分香蕉，让幼儿通过实际操作体验减法越来越少。</p><p class="ql-block">二分之一的运用，说明孩子有求知欲，上次生活活动分梨，两个孩子一个梨，每个孩子吃到梨的二分之一，通过实际操作牢记心底，体现了孩子们的良好学习品质。</p> <p class="ql-block">延伸篇</p><p class="ql-block">老师：今天的香蕉甜甜的很好吃，我们来回顾一下今天分香蕉的过程吧！</p><p class="ql-block">带着孩子们从头开始回顾了一遍记录在黑板上的内容。</p><p class="ql-block">老师：第一桌和第二桌都是10个小朋友，第三桌8和小朋友，那他们比第三桌多几个小朋友呢？你们知道吗？</p><p class="ql-block">涵涵：多两个，因为10减8等于2。</p><p class="ql-block">老师：其他小朋友知道吗？</p><p class="ql-block">轩轩：王子涵说多两个。</p><p class="ql-block">老师：老师有一个好办法，我们来比一比，第一桌10个小朋友上来，然后再让第三桌小朋友上来，站在一起比一比就知道了。</p><p class="ql-block">比过之后多两个，记录下来，和孩子们再次回顾，让孩子们加深印象，积累经验。</p> <p class="ql-block">教师思考：通过操作实践，知道减法越来越少，让两组孩子通过握手对应比较两组人数的多少，通过游戏实际情境，引导孩子理解多少以及数得概念。</p> <p class="ql-block">绘画表征</p> <p class="ql-block">教师思考：表征可以回顾加深记忆，也可以让孩子说出之前没有表达出来的想法，观察香蕉后，孩子们没说香蕉的形状，在表征的时候，他们说香蕉像月亮，比喻句运用的切到好处。</p> <p class="ql-block">家园共育篇</p><p class="ql-block">离园教育时和孩子一起约定，回家把今天分香蕉的事情分享给爸爸妈妈，进一步积累经验。</p> <p class="ql-block">教师思考：家园共育不仅增加了孩子对幼儿园美好生活的回忆，也让家长了解孩子的幼儿园生活，通过孩子们像讲述分香蕉的过程，也增加了亲子关系，部分家长还把孩子说的关键词写下来和孩子一起读，积累经验为以后生活活动做足准备。</p>