凝心聚力造氛围团结协作谋教研——实验小学召开教研组长会议

化支根的成长花园

教研组长是学科教师专业发展的带头人，是学科教学研讨活动的组织者。为了明确本学期教研工作目标及任务，2月24日上午，实验小学教研室组织教研组长在行政楼小会议室召开了专题会。会议由化支根副校长组织，教研室主任李小英主任主持。 　　会议上，化支根副校长首先指出学校教研组是一个团队，这个团队中大家是“一起工作”的关系，团队中的每一个人都应该凝心聚力，为营造实验小学浓厚的教研氛围而努力。他希望通过教研组长们开展扎实的教研活动，让每一位老师在学期末都能收获一个“进步的自己”，一个“小有成就的自己”。 接着，化校长着重对“小课题研究校本教研活动”进行了详细的安排。“小课题研究校本教研活动”是基于以往校本教研活动中出现的低效高耗问题，提出的一项新的教研活动举措。这项教研活动共有四个环节：理论学习、案例初探、课堂实践、成果收集。具体操作方式是：各教研组根据实际教学过程中出现的具体问题，结合当前新的教学理念，形成操作性强、研究周期短的“小课题”;教研组内的每一位老师依据“小课题”研究内容，先开展相关理论的自我学习，再由组长组织开展论学习交流活动，并依据理论共识形成课堂教学策略;在形成策略的基础上，指定专人进行备课、讲课，组内其他教师参与观课议课活动，对理论指导下的教学策略进行规范和调整;在经过理论学习和案例初探环节之后，教师已经对“小课题”有了各自独特的见解，就可以开展灵活的课堂教学实践活动，对各自的见解进行实践检验;通过以上三个环节的教研活动，教师已经积累了理论学习笔记、观课议课案例、教学设计、教学反思等过程性成果，教研组对这些成果进行收集，成为“小课题研究”的“结题材料”。 最后，化校长还对语文主题学习等活动进行了安排。 　　会议第三个环节，由李小英主任对本学期教研口上的具体工作进行细致的安排和要求，尤其是对一些重点工作进行了详细的部署，要求各教研组长提前谋划，确保活动开展的有效性、多样性和趣味性，切切实实地提高学生核心素养。 　　此次教研组长工作会议明确了新学期的目标和工作重点，为学校今后的教研活动顺利开展，教研质量的提升和教研成果的突破奠定了基础。