<p class="ql-block"> 教育部“双减”政策落地以来，密山市第二中学根据上级主管部门文件通知要求，认真贯彻落实“六项管理”和“双减”工作精神，积极行动，扎实开展工作，优化作业设计，确保“双减”和“六项管理”工作落实落地。在寒假里，为了使学生渡过一个充实、快乐、有意义的假期，学校根据密山教育局文件要求，认真统筹寒假作业布置及检查工作，现将此项工作总结如下：</p> <p class="ql-block"> 一、 作业设计及布置</p><p class="ql-block"> 首先，学校教务处向全体教师认真传达了上级文件精神，要求每一位教师指导学生完成常规寒假作业本的同时，要设计一项探究类、实践类或劳动类的作业。与此同时，学校教务处面向全校班级设计了“五个一”作业，即“写一篇好字”“读一本好书”“每天锻炼一小时”“说一段普通话”“尽一份孝心”五项融合艺术、劳动、综合实践等多个学科为一体的特色作业。对每一项作业都详细地进行了解读，提出了具体的要求，鼓励学生大胆创新、动手实践。</p> <p class="ql-block"> 二、作业监督检查</p><p class="ql-block"> 学校要求任课教师以周为单位检查和指导学生完成寒假作业，认真批改，坚持做到有发必收、有批必评、有错必纠。同时，学校设计下发了“第二中学寒假作业辅导教案”，让教师设计探究类、创新类、劳动类的创新作业，注重作业内容和形式的多样性和实效性。提高学生创新能力、综合素质，在作业指导的实践中总结经验，真正的实现素质教育。</p> <p class="ql-block"> 三、亮点与不足</p><p class="ql-block"> 亮点：</p><p class="ql-block"> 1、学科类作业。</p><p class="ql-block"> 总体来看，各科教师都根据学科特点布置了科学合理具有特色的作业，学生在寒假中没有忘记学习，大部分都认真地完成了老师布置的作业，复习或预习学到了很多知识。比如语文学科，老师为了拓宽学生的视野，激发学生学习语文的兴趣，安排学生每天要有读书时间，并坚持写读书笔记。从检查情况来看，大部分学生不仅读得认真，而且写得情真意切，在很大程度上提高了学生的习作能力。数学学科的部分教师为学生设计了绘制章节思维导图的作业，增强了学生的记忆，梳理思绪，对所学知识分类、总结、提炼，对记录的知识点及时进行补充和完善，非常有创意。</p> <p class="ql-block"> 2、“五个一”特色作业</p><p class="ql-block"> 2月份开学，学校教务处收到了来自学校12个班级的作品，一份份优秀的作业呈现出学生们精彩的寒假生活。名著主题的手抄报、文字和绘画构成的“孝心”主题作品，让学生养成边读书、边思考的好习惯，让他们通过帮父母做家务，懂得感恩。这些与学生生活息息相关的作品，不仅活化了课堂内容，而且激发了艺术素养，大大提高了学生学习的兴趣。这些形形色色的创意特色作业既锻炼了学生的动手能力，又开阔了学生的视野，也从不同角度，不同侧面提高了学生的人文素养。</p> <p class="ql-block"> 经过学校教务处联评，8年2班周想杨、8年4班刘畅、6年4班国芷嫣、6年2班罗泓雅等同学分获一、二、三等奖。学校还将获奖作品重新装裱，开展了寒假优秀作业展。同学们兴致勃勃地参观了本次特色作业展，在互相欣赏、分享快乐的同时，相互切磋交流，开阔了视野，增长了知识。</p> <p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1、学科类作业。部分学生作业字迹潦草，态度不够认真，为完成作务而写作业，质量不高，有乱做、漏做等现象，缺乏深入的思考。部分教师作业布置没有体现分层。</p><p class="ql-block">2、“五个一”特色作业</p><p class="ql-block">个别班级上交的作品不符合主题要求，班主任在布置作业时指定个别学生完成，没有全员布置，进行班级内的评选。</p> <p class="ql-block"> 本次寒假作业内容丰富，培养了学生的综合素质能力，从作业反馈上看取得了预期效果，但仍存在一些问题。接下来，学校将针对存在的问题，认真整改，从多方面考虑问题，进一步优化寒假作业设计，减轻学生课业负担，培养学生的实践活动能力，进一步落实国家的“双减”政策，充分发挥学生教育主阵地作用，培养全面发展的建设者和接班人。</p>