话教书育人，展教师风采

无言

2月24日下午，安乐小学召开了本学期第一期教研活动暨班主任工作交流汇报。 本周开学后，我们在不影响常规教育教学活动的同时，听取了本校七位老师的公开课。杨磊老师执教的四年级英语，本堂课的重点是要学生掌握句型结构"This is……"" It's＋adj."，教学过程中杨老师注重培养学生认真观察事物的能力，同时激发了解学习中外文化的兴趣。本课学生以对话练习为主，以本单元的单词和课文为基础，结合多媒体提供中国著名景观词汇扩展训练。整堂课学生学习兴趣浓郁，寓教于乐中实现了知识传授。 刘娇老师教学五年级数学，从检验预习情况入手，新旧知识自然衔接，教学内容层层递进，教师充分发挥引导者的作用，以平等合作的姿态，一起融入到探索新知的过程中。孩子们在和谐的氛围里思维活跃、言论自由，一堂课下来重难点顺利被攻克，教学任务圆满完成，真正实现了师生平等、合作共赢的局面。 贾成阳老师执教的三年级语文《荷花》，为自己第一次跨学科授课赢得了满堂彩！整堂课张弛有度，教学相长，既注重单元整体教学目标的落实，同时又很好的培养孩子的语文素养。老师通过抓关键词、呈现图片等方式教会孩子如何观察，并产生合理的联想，为理解本课虚实结合的写法做好铺垫。在一遍又一遍的朗读过后，面对老师的引导发问孩子个个口吐莲花、一语中的，惹的听课老师赞不绝口。思维导图式的板书是本课的点睛之笔，犹如整个授课过程一样，天然去雕饰，清水出芙蓉。 本次听课活动，全体教师都表现出极大的参与热情。备课时，秉烛钻研课标教材，精心设计符合本班学情的教学思路；讲课时，注重激活学生的思维，培养学生的创造力，为每一位学生根植正确的价值观；评课时，谦卑听取别人的建议，取长补短，赞美别人的同时肯定自己。就连两位新支教老师也跟着一起入情入境，认真听课，认真做笔记。 客观的评价，让每一位老师都能有所收获，收获赞美的同时也收获了中肯的建议。新特岗老师说，这样的听课议课最具有借鉴意义，这样的教研活动最有利于我们新人的成长。 双色笔工整的记录了讲课教师的授课思路、听课老师的课堂随想。态度端正，书写美观，实用性强。 届时，我们召开了2月份班主任工作交流汇报活动。五位班主任老师分别从安全管理，习惯养成，家校联谊，教育教学等方面进行了交流展示。 二年级班主任武亭亭老师，开学初邀请家长一起参与制定班规，确保孩子身心健康的同时愉快学习。她以自己和班级三个孩子都属羊为由，借用动画片喜羊羊里的形象为各自设计自画像，并自我制定学习成长目标。她自定义就是三个孩子的领头羊，负责引领方向，做到呵护童心，守护成长。 我们的阅读小屋，我们的喜羊羊小分队 听孩子们分享他们自己制作的读写绘本。 看！我们的书籍！ 三年级班主任贾成阳老师，她从行为习惯管理、班级文化创建、学困生转化三个方面阐述了自己任职班主任以来的日常管理工作。针对正值调皮捣蛋阶段的孩子，贾老师和孩子一起制定班规，从下课后摆整齐桌椅、吃饭前相互监督洗手、上课时大胆积极发言等小事儿做起，帮助孩子养成良好的行为习惯；在班级文化创建方面，三年级一直是学校的佼佼者，班主任特别注重打造文化育人氛围，阅读打卡、读写绘创作、书法习作、劳动剪影等等，一个个板块把整间教室装饰的色彩斑斓温馨浪漫。参观的学生和老师都表示这是一间来了就舍不得走的教室，这是一间儿童的童话城堡，每走一步都有值得驻足欣赏的画卷；学困生转化方面，贾老师关于课前预习补差比课后辅导补差更有助于提高学生学习的积极性，更容易保护孩子自信心的理论受到大家一致好评，而且从她介绍的学生中我们看到了实效。 漂亮的阅读角。 阅读是输入，创作是输出。 我的童话故事。 我的童话故事。 我的童话故事。 我的读书卡片。 我们的手工十字绣和劳动剪影。 四年级班主任杨磊老师，她先介绍了自己完成了从高中老师到小学老师的成功转化，然后欣喜的向大家分享了做四年级班主任以来的管理心得。首先是融入到孩子中间去，需要孩子做的自己一定参与一起做，在一起学习、一起生活、一起打扫卫生、一起装扮教室、一起遵守班规的过程中增进师生感情，彼此了解，共同进步；其次，当孩子需要时要像父母一样关爱他们，让寄宿制儿童的童年不孤单、不可怜；最后，让孩子懂得别在最该吃苦的年纪选择安逸，呵护守望的同时鼓励孩子要能吃得下学习的苦。最终实现以爱守护，勤奋耕耘的教育初心。 我们一起共读后创作的拉拉书。 我爱书法。 我们爱读书，爱创作。 五年级班主任刘娇老师，首先强调了作为班主任安全工作的重要性，始终抱定“安全无小事，时时有发生”的警惕心态，确保学生身心安全万无一失；其次分享了班级环境卫生管理心得，作为学校一直以来的卫生标兵班集体，刘老师的经验交流使得大家受益匪浅。最后在教育教学工作方面，刘老师结合班级人数少的优势，为每一位同学量身打造了学习计划单，逐个突破、逐个落实，最终让每一个孩子在适合自己的空间维度里成为王者。 嵌在墙壁上的儿童故事。 我是小小书法家。 安全伴我行。 我笔下的中国传统节日。 我们共读的书目，我们共创的结晶。 六年级班主任朱丽丽老师围绕“用心守护、爱心育人”这一主题，向大家阐述了她任职班主任以来所取得的成绩，以及接下来的工作方向。先是以平等的姿态和学生一起制定“咱班规”，在最短的时间内培养一名小助手，使得班级正常秩序健康快速运转起来。然后以学生的观点喜好为抓手创建班级文化墙，让学生在动脑动手的过程中体验创造美的感受，增强主人公意识，从而培养爱护环境、保护公物的思想品质。最后，作为毕业班抓紧教学进度的同时课外阅读不放松。秉承本班一直以来的良好阅读习惯，我们坚持共读和自由阅读相结合。接下来要做好家校联系，及时关注孩子因学习紧张或者其他因素造成的逆反心理，确保孩子为自己六年小学生活画下圆满句号。 嵌在墙壁上的中国文化。 我们共读的书目，我们共创的结晶。 帮那个喜欢星星的孩子圆他的航天梦。 帮那个喜欢星星的孩子圆他的航天梦。 活动接近尾声时，三个学生代表对各位班主任的工作交流展示给出了自己的评价，孩子表示都非常喜欢自己的老师，喜欢班主任为自己打造的学习生活环境，同时也赞扬了其他班级管理的“过人之处”，并表示希望自己的老师能学习借鉴，大家共同努力，使在学校的每一天都充实而快乐。最后，校长针对本次活动做了总结发言，首先肯定了大家的敬业精神、奉献精神以及良好的师德修养和极好的职业素养。感谢大家为农村孩子的茁壮成长倾心倾力，你们用实际行动践行了自己的教育初心，你们担得起灵魂工程师的荣誉称号！接下来的工作中我们一起并肩前行，再上新台阶！