<p class="ql-block">高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了充分发挥教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，2月24日上午，下柏小学全体语文教师走进二年级教室，听了介梦甜老师执教的《开满鲜花的小路》一课。</p> 教学目标 <p class="ql-block">1.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对 “开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。</p><p class="ql-block">2.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩” 等词语的意思，仿照例句写句子。</p><p class="ql-block">3.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么并了解生活中其他美好的礼物。</p> 课例展示 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先，介老师运用了图片导入引出主题《开满鲜花的小路》，接着在课堂上紧紧围绕单元主题，注重落实语文核心素养。采用了层层揭示的方法梳理故事的内容，使学生理解事情的发展脉络。再分角色进行朗读表演，从读中感悟、悟中激情，这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然，自主识字和独立阅读的能力得以培养。</p> 研课磨课 <p class="ql-block">课后，在樊校长的带领下，评课活动进行的有声有色。几位语文老师侃侃而谈，从多种角度地对介老师授课的内容、思路和能力培养等方面进行了点评，针对这一节课大家都给出了真诚且发自肺腑的评价。</p> <p class="ql-block">各位老师对本课提出了几条建议：</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">1.结合插图讲课文，试着让学生自己看插图讲故事。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">2.教学内容设计要会取舍，抓重难点讲解。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">3.教学中采用多种朗读形式，以读促教。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">介老师也从各位教师的评课中收获良多，并在往后的教学中更加精进。</p> <p class="ql-block">教研是沉淀，教研是历练，教研是反思，教研是成长，教研是提升。教研是教师成长过程中的必经之路，以教研促成长，以教研带动教育教学的不断进步。</p> <p class="ql-block">撰稿：介梦甜</p><p class="ql-block">摄影：赵家棋</p><p class="ql-block">审核：樊 琰</p>