<p class="ql-block">蓝天之下，有清风掠过🍃🍃</p><p class="ql-block">在这里，洒满了爱的种子💗💖</p><p class="ql-block">带上快乐，我们一起出发🎈🎈</p><p class="ql-block">让我们一起回顾宝贝们本周的快乐以及收获片段吧！ʚ😊ɞ</p> <p class="ql-block">幼儿园里欢乐多，孩子们👧🏼👶🏻像欢快的小精灵一样嬉戏玩耍着,活泼可爱，天真烂漫。🌺🌺</p><p class="ql-block">🌈每天的快乐👏:来自户外活动🍅 希望你们都有一段幸福的童年，叫做“幼儿园的日子”☀️ 生活奇奇怪怪，我的小朋友们可可爱爱！</p> <p class="ql-block">幼儿无拘无束、自由自在地玩沙时，心情愉悦。他们可以用自己喜欢的方法去玩，感受乐趣。</p> <p class="ql-block">教师思考：用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。</p> 区域活动 <p class="ql-block">区域游戏是幼儿喜欢的一种自主活动形式，幼儿自己操作、摆弄，主动和其他小伙伴一起合作，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，满足了幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。</p> <p class="ql-block">干饭啦</p><p class="ql-block">🔔叮~ʜᵃᵖᵖᵞ ♪♬💫💫💫</p><p class="ql-block">进入小朋友的朋友圈⭕</p><p class="ql-block">享受小朋友的快乐🧚</p><p class="ql-block">镜头记录我们的每一个瞬间💕</p> <p class="ql-block">“光盘行动”唤起了孩子们节约粮食、反对浪费的责任意识，弘扬了中华民族的传统美德，让孩子从小养成健康饮食习惯。了解“空盘行动，从我做起”，节约每一粒粮食。</p> 二月二 <p class="ql-block">老师：经过大家讨论小朋友们都吃过棋子，可是它是怎么做的呢？</p><p class="ql-block">小治：要有面粉</p><p class="ql-block">宽宽：要有鸡蛋</p><p class="ql-block">乐乐：还有糖</p><p class="ql-block">贝宗：老师老师还有牛奶</p><p class="ql-block">黄豆：我妈妈做饼干都放黄黄的油</p><p class="ql-block">老师：我们去哪里找这些材料呢？</p><p class="ql-block">小治：我们可以去厨房里，我们家的油、面都在厨房里。</p> <p class="ql-block">教师思考：孩子们在寻找材料的过程中，能够自主解决两个小朋友同时吃完水果这一问题，并且可以一起合作来寻找材料。在这里可以看到，儿童是思考者，是问题解决者。教师作为观察者，观察孩子们活动中的表现。并且在孩子们遇到问题时，把问题解决的机会留给儿童。</p> <p class="ql-block">如意：博文我拿不动奶，你可以帮我倒奶，我拌一拌吗？</p><p class="ql-block">博文：可以的啊。</p><p class="ql-block">彤彤：乐乐，你快弄弄，它要坏了。</p><p class="ql-block">乐乐：他没坏，你看这样就好了。</p> <p class="ql-block">先赫：小治你快倒糖水啊。</p><p class="ql-block">小治：我倒了啊，你怎么还不快搅啊。</p> <p class="ql-block">黄豆：老师，这个怎么这么粘啊，跟奶酪一样的味道。</p><p class="ql-block">果果：姥姥说这个要使劲，才能压动。</p> <p class="ql-block">教师思考：孩子们在操作过程中中在活动中不断地尝试，直接感知，动手操作，亲身体验，共同合作，共同探索建构自己的理论，按照自己的方式去解决问题，并且可以在这个过程当中获得发展。</p> 森林日—竹够自然 <p class="ql-block">在锯竹子的过程中，小治遇到了问题：这个竹子老是动。贝宗这时过来了：我来帮你举着小治。两个人合作着完成了。</p> <p class="ql-block">一边吉庆在挖竹子：老师这个太硬了，我弄不动，你帮助我吧。彤彤：我来帮你。</p> <p class="ql-block">教师思考：孩子对自然有着与生俱来的亲近感，更重要的是，他们的认知也是依靠这些蕴含在生命系统中的信息唤醒的。如果不接触大自然，这些生命的信息和智慧就不会被唤起，儿童也就会失去与大自然亲近的能力。幼儿的学习与成长离不开大自然的支持和馈赠，而大自然更是幼儿学习探索最广阔的课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> 美术课 <p class="ql-block">小治：我画的是彩虹色的太阳。</p><p class="ql-block">贝宗：我的是黑色的太阳。</p><p class="ql-block">博文：我的太阳可是金色的。</p> <p class="ql-block">黄豆：老师我的是太阳花。</p><p class="ql-block">如意：我的是花朵。</p> <p class="ql-block">艺术激发幼儿感受美、欣赏美、表现美以及创造美的情趣，培养积极、健康、乐观的生活态度。让他们更接近自然与生活。在活动中幼儿能运用各种感官动手探究问题。 </p> 英语课 <p class="ql-block">他们发挥自己的想象力和创造力给喜欢的恐龙朋友涂上了好看的颜色。宝贝们随着老师的引导很快的融入到快乐的英语课堂，体验着美好的快乐时光😇</p> <p class="ql-block">太阳☀️的幸福，是给人以光明；</p><p class="ql-block">月亮🌙的幸福，是给人以温馨；</p><p class="ql-block">园丁的幸福😉，</p><p class="ql-block">是让每一棵小树苗茁壮成长。</p><p class="ql-block">愿每一棵小树都能够接受</p><p class="ql-block">阳光☀️的照耀、月亮🌙的关怀；</p><p class="ql-block">愿每一棵小树都能够成为参天大树。</p><p class="ql-block">宝贝们，你们永远都是老师的骄傲👄</p>