<p class="ql-block">为进一步推进小学数学教学新课程理念落实、提升全市小学数学教师专业素养，聊城市青岛版小学数学教材培训暨全省名师课堂教学观摩会于2月24日在英特小学举行。有幸参与其中，收获颇丰！</p> <p class="ql-block">今天的培训会可用两个字来概括--“实用”，有课例引领有名师指点。关注自主规划和自主探究，“放开手脚”与学生共享高效课堂。</p> <p class="ql-block">其中印象非常深刻的是马老师的分数的意义一课，分数的意义不在于讲分数是什么，而分数的意义在于它能解决什么问题，马老师从学生比较熟悉的分一个巧克力到分4个巧克力再到分草莓、分点子图，最后抽象到数，分什么东西并不重要，重要的是平均分成几份，取了其中的几份，这才是关键。分数能表示什么，马老师从她和她女儿的身高、体重、年龄的关系上进一步把分数的意义放在了真正的意义上，它可以表示部分与整体的关系，还可以表示一个量和另一个量的关系。</p> <p class="ql-block">下午有幸聆听了青岛市胶州教育和体育局孙主任“明析变化 精准施策 强课提质”报告。特别是孙主任对于数的运算的一致性的讲解及分析更是让我对数的运算有了全新的认识和理解，真有种醍醐灌顶的感觉。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">单元整体的教学设计须通读教材，统整知识内容、思想方法、活动经验，孙主任以一年级凑十法为例进行了详细的介绍与讲解，一般窗1是基础，9+几即移1凑10，窗2是桥梁，回头看，8+几即移2凑10，进一步巩固凑十法，突出其本质，再到移3凑10，移4凑10时，这样就将其整合到了一起，合的是知识和方法。</p> <p class="ql-block">孙主任谈到，实施大单元教学的价值在于助推减负增效的落实；突出方法的提升，帮助学生积累活动经验；促使教师深研教材，落实深度学习精神。</p> <p class="ql-block">今天的培训会可用两个字来概括--“实用”，作为年轻教师这样的培训太及时了!在今后的教学中我会多学习、多思考，让自己的课堂既精彩又高效。</p>